بررسي نقش سيستم‌هاي مغزي‌رفتاري و سبك‌هاي فرزندپروري ادراك‌شده در كمال‌گرايي دانشجويان

An investigation of the role of behavioral-brain systems and perceived parenting styles in Students’ perfectionism

مقدمه و هدف: پژوهش‌ها نشان مي‌دهند سبك‌هاي خاص فرزندپروري به‌عنوان عوامل خطرساز در تحول اشكال ناسازگارانه كمال‌گرايي در دانشجويان مي‌باشند و ازسوي‌ديگر، كمال‌گرايي تحت‌تاثير سيس تم انگيزشي زيستي شخصيت قرار دارد. بدين‌منظور، پژوهش حاضر به بررسي نقش سبك‌هاي فرزندپروري و سيستم‌هاي مغزي‌رفتاري در بروز كمال‌گرايي در دانشجويان پرداخته است. مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر، مطالعه علّي‌مقايسه‌اي است و جامعه پژوهش، كليه دانشجويان دانشگاه پيام نور بودند كه تعداد ??? نفر به روش تصادفي خوشه‌اي چند‌مرحله‌اي انتخاب شدند و به پرسش‌نامه سبك‌هاي فرزندپروري ادراك‌شده، مقياس بازداري/ روي‌آوري و مقياس كمال‌گرايي چندبعدي پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از تحليل رگرسيون گام‌به‌گام و تحليل واريانس چندمتغيري تحليل شدند. نتايج: تحليل داده‌ها نشان داد كمال‌گرايي خويشتن‌مدار در فرزندان والدين مقتدر، نسبت‌به والدين مستبد و كمال‌گرايي جامعه‌مدار و دگر‌مدار در فرزندان والدين مستبد در‌مقايسه‌با فرزندان والدين مقتدر به‌طور معناداري بيشتر است. همچنين سيستم فعال‌ساز رفتاري (BAS) توانست كمال‌گرايي خويشتن‌مدار و سيستم بازداري رفتاري (BIS) در گام نخست و BAS در گام بعدي، توانستند كمال‌گرايي جامعه‌مدار را پيش‌بيني نمايند. نتيجه‌گيري: يافته‌ها بر اهميت مطالعه الگوهاي نظري گسترده در مطالعه نقش عوامل شخصيتي و خانوادگي در بروز كمال‌گرايي تاكيد مي‌نمايد. يافته‌هاي مطالعه حاضر مي‌تواند براي توسعه راهبردهاي پيشگيرانه و درماني براي افرادي كه در معرض خطر تحول كمال‌گرايي ناسازگارانه قرار دارند، به‌كار رود.