تاثير استفاده از نرم‎افزار كيف‎الكترونيكي بر انگيزش‎تحصيلي دانش‎آموزان دوره متوسطه

The Effect of the E-Bag Software Usage on the Academic Motivation in High School Students

مطالعات نشان مي‎دهد كه در ميان عوامل متعدد و گوناگون تاثيرگذار بر يادگيري و پيشرفت تحصيلي ياد‎‎گيرندگان، انگيزش نقش برجسته و بلكه، مهم‎تري را ايفا مي‌نمايد. لذا، شناخت و تحليل مناسب انگيزش فراگيران براي كارآيي و اثربخشي فعاليت‌هاي ياددهي و يادگيري اهميت زيادي دارد. پژوهش حاضر، با هدف بررسي تاثير استفاده از نرم‎افزار كيف‎الكترونيكي بر انگيزش‎تحصيلي درس زيست‎شناسي دانش‎آموزان دختر پايه دوم دوره متوسطه كه در مدارس هوشمند و عادي شهرستان پاكدشت در سال تحصيلي 93-1392 مشغول به تحصيل بودند، انجام شده است. پژوهش از نوع كاربردي است و به روش شبه‎آزمايشي با پيش‎آزمون و پس‎آزمون انجام شد. جامعه آماري، كليه دانش‎آموزان دختر پايه دوم رشته علوم‎تجربي بود. نمونه‎ آماري شامل 120 نفر بود كه با روش نمونه‎گيري تصادفي خوشه‎اي در دو گروه گواه و آزمايش در قالب 60 دانش‎آموز از مدارس هوشمند و 60 دانش‎آموز از مدارس عادي انتخاب شدند. ابزار مورد ‎استفاده در اين پژوهش، پرسش‌نامه انگيزش‎تحصيلي بود. گروه آزمايش به مدت سه ماه از نرم‎افزار كيف‎الكترونيكي استفاده نمود در حالي كه گروه گواه، به روش سنتي آموزش ديدند. داده‌ها با استفاده از روش تحليل ‎واريانس ‎چندمتغيري و كوواريانس تجزيه و تحليل گرديدند. نتايج پژوهش نشان داد كه پس از استفاده از نرم‎افزار كيف‎الكترونيكي تفاوت معناداري بين نمرات انگيزش‎تحصيلي دانش‎آموزان در گروه آزمايش در مقايسه با گروه گواه مشاهده شد. نتايج اين پژوهش بيانگر نقش مثبت استفاده از نرم‎افزار كيف‎الكترونيكي در يادگيري بهتر و تعميق اثر آموزش درس زيست‎شناسي در دانش‎آموزان بود.

Studies showed that among a variety of factors effective on learning and learners’ academic achievement, motivation plays a prominent and perhaps more important role. So, a proper identification and analysis of learners’ motivation are highly significant in the effectiveness of teaching-learning activities. The present study aimed to investigate the impact of E-bag software usage on the academic motivation of female second grade high school students in biology course in Pakdasht Town in both intelligent and ordinary schools in 2013-14. It was an applied research and was done in quasi-experimental method with pre-test and post-test. The statistical population was all the female students in second grade high school in experimental sciences field. This research has been done through cluster random sampling with 120 students in two experimental and control groups. A framework was used in which 60 students from the intelligent schools and 60 students from ordinary schools were selected. The tool used in this study was academic motivation questionnaire. The experimental group has used the E-bag software for a period of three months while the control group was trained in a traditional method. The data was analyzed using multivariate variance and covariance analysis. The results of the study showed that after using the E-bag software a significant difference in the academic motivation scores of the students in experimental group was seen compared with the control group. The results indicated the positive role of using the E-bag software in better learning and deepening the impact of teaching biology course in the students.