عملكرد بهتر دانشجويان با بهره گيري مناسب از نور روز در كلاس هاي آموزشي

Better students performance by proper utilization of daylight in classrooms, Case Study: The Architectural School of Iran University of Science and Technology

توجه به عوامل كيفي محيطي در طراحي فضاهاي آموزشي دانشگاهي، تاثير بسياري بر عملكرد كاربران اصلي اين فضاها (دانش آموزان و دانشجويان) دارد. در اين زمينه، يكي از عوامل كيفي محيطي بسيار موثر، بهره گيري از نور روز در طراحي كلاس هاي آموزشي مي باشد كه علاوه بر تاثير در چگونگي عملكرد كاربران، بر سلامت آنها و نيز ميزان صرفه جويي در مصرف انرژي نيز موثر است. در اين نوشته، ابتدا شرايط نور روز مناسب براي كلاس ها و كارگاه هاي آموزشي بيان شده است، سپس اطلاعات مرتبط با عملكرد و رضايت مندي دانشجويان در رابطه با روشنايي روز از طريق پرسشنامه جمع آوري شده و در انتها عوامل موثر در فراهم كردن نور روز مناسب براي كلاس هاي آموزشي، با استفاده از نرم افزار نورپردازي ديالوكس1، در كلاس ها و كارگاه هاي دانشكده معماري دانشگاه علم و صنعت ايران (نمونه موردي اين مقاله كه تشابهات زيادي به لحاظ اصول طراحي با اغلب دانشگاه هاي ايران دارد)، مورد ارزيابي قرار گرفته و راهكارهايي در زمينه بهبود كيفيت نور روز اين كاربري ها ارايه شده است كه در طراحي مناسب اين گونه فضاها مفيد است. روش تحقيق اين مقاله توصيفي تحليلي و نيز مدلسازي رايانه اي بر پايه پژوهش موردي مي باشد.