ارزيابي عوامل استرس‌زا در ميان دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي تهران از طريق بررسي واحد تغيير زندگي(LCU)

Assessment of Stressors among the students of Tehran University of Medical Sciences through Life Change Unit (LCU)

مقدمه: دانشجويان علوم پزشكي در معرض عوامل استرس زاي زيادي در طول مدت آموزش خود قرار دارند كه موجب به خطر افتادن سلامتي آنها خواهد شد. لذا اين مقاله با هدف اندازه گيري عوامل استرس زا از طريق واحد تغيير زندگي (LCU) در ميان دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي تهران تدوين شده است. روش‌ها: اين مطالعه به صورت توصيفي - تحليلي و از نوع مقطعي بود كه بر روي تعداد 189 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي تهران انجام شده است. ابزار جمع آوري دادهها پرسشنامه خود ساخته پژوهشگر بود كه بر مبناي 54 واحد تغيير زندگي و همچنين اطلاعات دموگرافيك و نشانه‌هاي باليني ناشي از استرس در يك سال گذشته تدوين گرديد و پايايي و روايي آن تاييد شد. جمع آوري و توصيف داده‌ها با استفاده از نرم افزارSPSS نسخه 18 و تحليل داده‌ها نيز با استفاده از آزمون‌هاي t-test و ANOVA انجام شد. نتا‌يج: بيشترين عامل استرس‌زا در ميان دانشجويان را عوامل درون فردي تشكيل مي‌داد. بين مقطع تحصيلي )003/0(P=، سال ورود دانشجويان به دانشگاه )004/0(P= و جنسيت دانشجويان )001/0(P= با بروز عوامل استرس زا رابطه معني‌داري ديده شد. بحث و نتيجه‌گيري: وجود عوامل استرسزا در ميان دانشجويان به ويژه رشته‌هاي پزشكي و پرستاري يك مشكل جدي است كه بايد به آن توجه خاص داشت. بهره گيري از مراكز مشاوره دانشجويي، تقويت خود اتكايي و اعتماد به نفس ميتواند از بار استرس در ميان دانشجويان بكاهد.

Introduction: Students of Medical sciences are exposed to various stressors threatening their health. This research was done to measure stressors by the Life Change Unit (LCU) among students of Tehran University of Medical Sciences. Methods: This cross – sectional descriptive, analytical study was performed on 189 students in Tehran University of Medical Sciences. The research tool was a self-made questionnaire consisting 54 items related to life change and also demographic information and stress symptoms during the last year. Data analysis was performed through SPSS 18 and using t-test and ANOVA. Results: The most stressing factors were intrapersonal stressors. There was a significant correlation between LCU stressors and the respondents’ educational program (P=0.003), year of entrance (P=0.004) and gender (P=0.001). Conclusion: TUMS students, mostly, medical and nursing students, were seriously exposed to stressors. Benefiting from student advisory centers and improving the students’ self confidence to decrease the stress of students are recommended.