بررسي ديدگاه اعضاي هيات علمي در مورد راهكارهاي موثر بر توانمندسازي ايشان و عوامل مرتبط در واحد دندانپزشكي دانشگاه آزاد اسلامي در سال 1393

Evaluation of views of faculty members on effective strategies of empowerment and related factors in the Dental Branch of Islamic Azad University in 2014.

خلاصه: سابقه و هدف: اعضاي هيات علمي از عوامل اصلي و مهم نظام آموزشي كشور به شمار مي‌روند و توانمندسازي ايشان بر عملكرد آموزش تاثير داشته و باعث تقويت احساس مالكيت انديشه و در نتيجه انگيزه‌ي بيشتر در جهت حل مسايل كاري مي‌شود.هدف از انجام اين مطالعه تعيين ديدگاه اعضاي هيات علمي در مورد راهكارهاي موثر بر توانمندسازي ايشان و عوامل مرتبط در واحد دندانپزشكي دانشگاه آزاد اسلامي در سال 1393 بود. مواد و روش ها: تحقيق به صورت توصيفي برروي 115 نفر از اعضاي هيات علمي واحد دندانپزشكي دانشگاه آزاد اسلامي تهران در سال 1393 با استفاده از پرسشنامه خود ايفا انجام شد. پرسشنامه استاندارد شده در مقياس 5 درجه‌اي ليكرت در اين مطالعه استفاده شد. اطلاعات فردي نمونه‌هاي مورد مطالعه شامل رتبه علمي، سابقه كار، علاقه به شغل هييت علمي، وضعيت استخدام ونحوه خدمت بود. پرسشنامه شامل 28 گزينه در 9 زمينه بود، 7 گزينه در رابطه با عوامل انگيزشي، 4 گزينه در رابطه با تسهيل ارتباطات تخصصي، 3 گزينه در رابطه با مشاركت در فرآيند آموزش، 2 گزينه در رابطه با تخصص گرايي، 3 گزينه در رابطه با عوامل مرتبط با محيط آموزشي و آموزش حرفه اي و براي غناي شغلي، خود كنترلي و اطلاعات و روز آمدي هر يك 2 گزينه وجود داشت. امتياز هر گزينه استخراج شده و ارتباط آن با عوامل مرتبط با آزمون كاي- دو مورد ارزيابي قرار گرفت. يافته ها: در بررسي ديدگاه اعضاي هييت علمي، مهمترين عامل تاثيرگذار بر توانمندسازي ايشان، فراهم بودن منابع و امكانات (مرتبط با آموزش و پژوهش) در محل كار بود كه بالاترين امتيازرا به خود اختصاص داد. (14/4) از بين راهكارهاي ارايه شده¸وجود سيستم ارزشيابي عملكرد اعضاي هييت علمي از طرف دانشجويان و ايجاد محيط كاري مختص آموزش بدون پژوهش به ترتيب با 84/2و38/2 كمترين امتياز را به خود اختصاص دادند. نتيجه گيري: به نظر مي رسد ارتقاي عوامل انگيزشي، اطلاعات و روز آمدي و مشاركت اعضاي هيات علمي در تصميم گيري ها ي آموزشي سه عامل اصلي در زمينه توانمندسازي ايشان است. كليد واژه ها: توانمندسازي، اعضاي هيات علمي، دندانپزشكي،علوم پزشكي

Abstract: Background and Aim: Faculty members are pillars of educational system .Their empowerment will positively affect their performance leading to higher levels of motivation and problem solving. The aim of this study was to determine the views of faculty members on effective strategies of empowerment and related factors in the Dental Branch of Islamic Azad University in 2014. Materials and Methods: A descriptive study on 115 faculty members of dental branch of Tehran Islamic Azad University in 2014 was designed using a standard 5-scale Likert questionnaire and the parameters were academic status, work experience, academic interest in the job, employment status and type of service. The questionnaire was consisted of 28 options in nine fields. Seven options with respect to incentives, 4 options in relation to facilitating communication specialist, 3 options with regard to participation in the learning process, 2 options in terms of specialization, 3 options regarding the environmental factors of education and vocational training and two options for job enrichment, self-control and being up to date. The chi-square test was used for data analysis. Results: According to faculty members, the most important factor influencing their empowerment was availability of resources (education and research) with the highest point (14/4). Evaluation of faculty members by students and allocation of a strictly educational atmosphere had the lowest points of 2/84 and 2/38 respectively. Conclusion: It seems that improving the motivation, updating and participation of faculty members in educational decision-making processes are three main aspects of their empowerment. Key words: empowerment, faculty member, Dentistry, Medical science.