تاثير آموزش تفكّر مثبت بر رضايت از زندگي و احساس معني در زندگي مادران كودكان مبتلا به اختلال‌هاي بروني‌سازي شده

Effect of Positive Thinking Training on Life Satisfaction and Sense of Meaning in Life of Mothers of Children with Externalized Disorders

هدف مطالعه حاضر، بررسي تاثير آموزش تفكر مثبت بر ميزان رضايت از زندگي و احساس معني در زندگي مادران كودكان مبتلا به اختلال‌‌هاي بروني‌سازي شده بود. در اين تحقيق نيمه آزمايشي (پيش‌آزمون، پس‌آزمون و پيگيري با گروه گواه) 30 مادر كودك 6 تا 11 ساله از ميان كليه مادران كودكان مبتلا به اختلال‌هاي بروني‌سازي شده مراجعه‌كننده به كلينيك مشاوره و روان‌شناسي دانش‌آموزي منطقه 9 شهر تهران كه به صورت تصادفي در دو گروه 15 نفري آزمايش و گواه جايگزين شدند. شركت‌كننده‌ها پرسشنامه‌هاي رضايت از زندگي و معناجويي را تكميل كردند. برنامه آموزش تفكر مثبت سليگمن و همكاران در 8 جلسه 120 دقيقه‌اي در مورد گروه آزمايش انجام شد و گروه گواه هيچ گونه آموزشي دريافت نكرد. داده‌ها با استفاده از روش آماري تحليل كوواريانس و نرم افزار 21 spss-تحليل شدند. يافته‌ها نشان داد كه ميزان رضايت از زندگي و معني در زندگي مادران گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل به طور معناداري افزايش يافته است. از آنجا كه رفتارهاي تخريب‌گرانه كودكان مي‌تواند بر بهزيستي روانشناختي والدين مخصوصاً مادران تاثير منفي داشته باشد، آموزش تفكر مثبت به والدين كمك مي‌كند تا نگرش‌اي‌شان خود را تغيير داده و ديدگاه واقع بينانه‌اي را در زندگي اتخاذ كنند و رضايت بيشتري را تجربه كنند. واژه‌هاي كليدي: آموزش تفكر مثبت، رضايت از زندگي، احساس معني در زندگي، اختلال بروني سازي شده

The aim of current study was to investigate the effect of positive thinking training on life satisfaction and sense of meaning in life of the mothers of children with externalized disorder. In this semi-experimental (pretest-posttest and follow-up with control group), using random sampling method, among mothers referring to counseling and psychology clinics in area 9 of Tehran city 30 mothers of children aged 6 to 11 were selected. Mothers were placed in two groups, experiment (n=15) and control groups(n=25). The Participants completed the Satisfaction of Life and the Meaning in Life Questionnaires, Seligman et al. Positive thinking training program was administered to the experiment group in eight 120-minute sessions and control group received no training. Data were analyzed using Covariance statistics method and spss-21 software. The findings showed significant increases in life satisfaction and meaning in life of experiment group as compared with that of control group. Since disruptive behaviors of children may have negative effect on psychological wellbeing of their parents, especially mothers, positive thinking training can help parents to change their attitudes and take realistic viewpoint in the life and experience more satisfaction with their lives. Keywords: positive thinking training, life satisfaction, sense of meaning in life, externalized disorder