تاثير برنامه‌هاي آموزش خانواده بر فرزندپروري والدين: يك مطالعه فرا-تحليل

Effect of Family Education Programs in Parenting: A meta-analysis Study

پژوهش حاضر با هدف استفاه از روش فرا-تحليل، به تحليل و تركيب نتايج پژوهش ها در مورد ميزان تاثير آموزش خانواده بر فرزندپروري والدين انجام گرديد. از ميان 26 پژوهش در مورد آموزش برنامه‌هاي تاثير خانواده، 20 پژوهش براي مطالعه فراتحليل برحسب بخش‌هاي مختلف روش‌شناختي تحقيق مانند پرسش‌ها و فرضيه هاي پژوهش، اهداف، جامعه آماري، نمونه‌گيري، روش پژوهش، روش‌هاي آماري، روايي و پاياييِ پرسشنامه ها انتخاب شدند. نتايج با استفاده از تركيب اندازه اثر به روش اشميت و هانتز نشان داد كه برنامه آموزش خانواده در ابعاد كنترل ناهنجاري رفتاري فرزندان، تربيت ديني و اخلاقي فرزندان، تربيت جنسي، افزايش آگاهي تربيتي والدين، بهبود ارتباط والدين با مدرسه، بهبود روابط خانوادگي و افزايش آگاهي والدين در مورد مراحل رشد فرزندان موثر است، اما آموزش خانواده در ابعاد تربيت عاطفي/اجتماعي، عملكرد تحصيلي فرزندان و افزايش آگاهي والدين در زمينه مراقبت بهداشتي موثر نيست. بنابر اين با استفاده از اين اطّلاعات مي توان در زمينه طرح ريزي برنامه هاي آموزش والدين، دانش آموزان و مداخلات پيشگيرانه اقدامات مفيد را به عمل آورد. واژه‌هاي كليدي: فراتحليل، برنامه آموزش خانواده، فرزند‌پروري والدين، دانش آموزان

The current research analyzed and combined the results of research on the effect of family education in parenting using meta-analysis method. Among 26 studies about family education 20 were selected, for meta-analysis study in terms of different parts of research methodology such as research and hypotheses questions, statistic society, sampling, and research method, instruments statistical methods and reliability and validity. Using the effect size by Schmitt and Hunts method the results showed that family education program is effective in dimensions of controlling children in abnormality behavior, religious and moral upbringing, sexual upbringing, increasing parents educational knowledge, improvement of parent with school communication, improvement of family relationship and increasing parents knowledge about children growth stages, but it was not effective in dimensions of affective/social nurturing, children academic performance and increasing parents knowledge about healthcare. This information can be used in planning parents and students educational programs, as well as prevention and treatment interventions. Keywords: Meta-analysis, family education program, parenting, students