عنوان مقاله :
«تزكيه» به مثابه «تربيت سلبي» در برابر «تدسيه» به مثابه «تربيت ايجابي»
عنوان فرعي :
Edification as negative education vs. tadsieh as affirmative education
پديد آورندگان :
كريمي، عبدالعظيم نويسنده مركز ملي مطالعه بين المللي پرلز ,
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1394 شماره 21
كليدواژه :
تدسيه , تربيت ايجابي , تربيت سلبي , تزكيه
چكيده فارسي :
يكي از چالش‌هاي اصلي در تعليم و تربيت امروز، غلبه يافتن وجه ايجابي بر وجه سلبي آن و هجوم پي‌در‌پي طرح‌ها و برنامه‌هاي فرهنگي و تبليغي در مدارس و مراكز فرهنگي و تربيتي است كه بدون توجه به اصل تزكيه (آماده‌سازي و رغبت‌انگيزي) ارايه مي‌شود و موجب ناهمخواني و بلكه تعارض و تضاد‌مندي ميان درون‌دادها و برون‌دادها شده است.
پيراستن انسان از آرايه‌هاي آلاينده تعليم و تربيت ايجابي و عاريه‌اي، كه مغاير با فطرت پاك و ناب اوست، يكي از مهم‌ترين و در عين حال دشوارترين راهكارهاي ورود به ساحت «تزكيه به مثابه تربيت سلبي» و خروج از ساحت «تدسيه به مثابه تربيت ايجابي» است.
در اين مقاله تلاش شده است تا وجه سلبي تربيت در قالب مفهوم قرآني «تزكيه» از نظر مباني، رويكرد و روش، با وجه ايجابي آن مورد مقايسه و مقابله قرار گيرد تا از اين راه بتوان به الگوي برخاسته از تعاليم قرآني و عرفاني تربيت بازگشت.
دو گزاره بنيادي در رويكرد «تزكيه به مثابه تربيت سلبي» عبارت‌اند از: «لا اِلهَ اِلّا الله»، و «اِنّا للهِ وَ اِنّا اِلَيْهِ راجِعُونَ» كه در اولي، نفي و سلب آنچه ما را از فطرت خويش دور مي‌سازد و در دومي بازگشت و رجعت تعالي‌بخش به درون‌مايه‌هاي وجودي و تلاش براي فعليت
بخشيدن آنهاست.
چكيده لاتين :
Superiority of affirmative aspect of education over negative aspect, , and continuous
attacks of propogational and cultural plans and programs at schools and cultural
centers which are presented without considering the principle of edification
(preparation and motivating) is a serious challenge in education; this, in its own turn,
causes incongruence and sometimes contradiction between the inputs and outputs.
This paper is an attempt to compare the negative aspect of education conceptualized
through Quranic edification with affirmative aspect, from theoretical, approach and
methodological side in order to refer back to the Quranic and mystic –induced
pattern. Two basic interpretations in the edification as negative education approach
are monotheistic slogan, "there is no God but Allah" and the next slogan" from
Allah we come and to him we refer" in the first of which negation of what deviates
us from our disposition and in the second of which referring and elevating
restitution to existent thematics and attempt to actualize them.
چكيده عربي :
من التحديات الاساسيه في حقل التعليم والتربيه في الوقت الراهن في تغلّب الجانب الايجابي منه علي الجانب السلبي، وتراكم المشاريع والبرامج الثقافيه والاعلاميه في المدارس والمراكز الثقافيه والتربويه التي تطرح بعيداً عن النظر الي مبدا التزكيه (التمهيد النفسي وايجاد الرغبه والاندفاع)، وتودي الي حاله من عدم الانسجام بل وخلق حاله من التعارض والتضاد بين المُدخلات والمُخرجات. في بحثنا هذا نسعي الي المقارنه بين الجانب السلبي من التربيه في قالب المفهوم القرآني «التزكيه» من حيث الاُنس والتوجّه والاسلوب، وبين الجانب الايجابي منها لكي يتسنّي من خلال ذلك العوده الي النموذج المنبثق من التعاليم القرآنيه والعرفانيه. الموضوعان الاساسيان «للتزكيه بمثابه تربيه سلبيه» عباره عن شعار التوحيد «لا اله الا ا?»، والشعار الآخر هو «انّا ? وانّا اليه راجعون». ففي الاوّل نفي ورفض لما يبعدنا عن مقتضي فطرتنا، وفي الآخر عوده ورجوع فيه تعزيز ورقي للطاقات الذاتيه وسعي من اجل الوصول بها الي حاله الفعليه
عنوان نشريه :
تربيت اسلامي
عنوان نشريه :
تربيت اسلامي
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 21 سال 1394
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
