شناسايي عوامل سازنده گرايش به آموزش الكترونيكي در بين استادان دانشگاه آزاد اسلامي واحد اسلامشهر

Determining the Main Factors Causing the Tendency to E-learning among the Professors of Islamic Azad University, Islamshahr Branch

پژوهش حاضر، با هدف شناسايي عوامل سازنده گرايش استادان دانشگاه آزاد اسلامي واحد اسلامشهر به آموزش الكترونيكي انجام شد. پژوهش از حيث هدف، كاربردي و از لحاظ جمع‌آوري داده‌ها، پيمايشي و از نوع مطالعه اكتشافي مي باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر، 300 نفر از استادان شاغل در دانشكده‌هاي مختلف دانشگاه مذكور در سال 1393 مي‌باشند. از بين افراد جامعه، 169 نفر با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي شناسايي عوامل سازنده گرايش استادان به آموزش الكترونيكي از پرسش‌نامه محقق‌ساخته استفاده شد كه روايي صوري و محتوايي آن بر اساس نظر استادان و متخصصان تاييد و ضريب آلفاي كرونباخ آن 79/0 محاسبه گرديد. داده‌ها در دو بخش آمار توصيفي و استنباطي و با استفاده از روش تحليل عاملي اكتشافي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. بر اساس يافته ها، سه عامل به ترتيب: حمايت و پشتيباني مديران؛ عوامل محيطي، زيرساخت‌ها و تجهيزات نظام آموزش الكترونيكي؛ و محتواي آموزش الكترونيكي با بيشترين بار عاملي در حدود 70% از عوامل سازنده گرايش به آموزش الكترونيكي در دانشگاه آزاد اسلامي واحد اسلامشهر هستند و هم‌چنين، شاخص هاي اينترنت پرسرعت، وجود امكانات سخت‌افزاري، رعايت استانداردها، حمايت و پشتيباني مديران از مهم‌ترين شاخص ها در جهت گرايش استادان دانشگاه مذكور به آموزش الكترونيكي مي باشند. با توجه به بالا بودن درصد واريانس عامل اول، اولويت اول براي گرايش استادان به آموزش الكترونيكي، حمايت مديران مي‌باشد و اولويت دوم، عوامل محيطي، زيرساخت ها و تجهيزات نظام آموزش الكترونيكي مي‌باشد.

The purpose of this study was to identify the main factors causing the tendency to e-learning among the professors of Islamic Azad University of Islamshahr. Considering the purpose, the study was an applied research adopting an exploratory survey approach for the data collection. The statistical population consisted of 300 faculty members working in different faculties in 2014. Using the stratified random sampling and according to the H. S. Bola table, 169 people were selected as the statistical sample. A researcher-made questionnaire was used to identify the factors causing the tendency to e-learning among the professors. The validity of the questionnaire was verified by professors and experts and the Chronbachʹs alpha was used to estimate the reliability which was 0.79. Using the SPSS software and the exploratory factor analysis, the research data were analyzed in two sections of descriptive and inferential statistics. Based on the findings, the factors including managers’ support, environmental factors, infrastructures, educational system equipment, and e-learning content had the highest impact (70%). Also, the other factors including high-speed internet, hardware facilities, and observing standards influenced the tendency to e-learning among the professors of Islamic Azad University of Islamshahr. According to the variance results, the first and second priorities are respectively managers’ support and environmental factors, infrastructures, and e-learning equipment.