رابطه رهبري خدمتگزار و خلاقيت: بررسي نقش واسطه‌اي اعتماد سازماني

Relationship between Servant Leadership and Creativity: Investigating a Mediating Role of Organizational Trust

زمينه: رسالت مهم سازمان آموزش‌وپرورش ايجاد ابتكار و خلاقيت است چراكه زيربناي اصلي شخصيت‌ها و ديدگاه‌هاي افراد را به وجود مي‌آورد. ازآنجايي‌كه فرصت نهايي براي هرگونه تغيير و اصلاحي در آموزش‌وپرورش در دست، مغز و قلب كساني است كه در مدرسه كار مي‌كنند و در اين ميان معلمان مهم‌ترين عامل تغيير و نوآوري در آموزش‌وپرورش هستند. هدف: هدف پژوهش حاضر ارايه مدل علّي روابط رهبري خدمتگزار، اعتماد سازماني و خلاقيت در ميان معلمان مقطع ابتدايي به روش تحليل مسير است. روش: روش تحقيق توصيفي- همبستگي است. براي اندازه‌گيري متغيرها از پرسشنامه‌هاي خودگزارشي رهبري خدمتگزار (قلي پور و همكاران، 1388)، اعتماد سازماني (راولينز، 2008) و خلاقيت (رندسيپ، 1977) استفاده شد. جامعه تحقيق را كليه معلمان مقطع ابتدايي شهرستان نورآباد ممسني تشكيل مي‌دهد كه از ميان آنان 222 نفر به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شدند و داده‌هاي به‌دست‌آمده با روش تحليل مسير تجزيه‌وتحليل گرديد. يافته‌ها: نتايج حاكي از معناداري اثر غيرمستقيم مولفه‌هاي رهبري خدمتگزار (خدمت‌رساني، مهرورزي، تواضع و فروتني و قابليت اعتماد) بر خلاقيت مي‌باشند. اين امر بيانگر نقش واسطه‌اي اعتماد سازماني در ميان رهبري خدمتگزار و خلاقيت است. بيشترين اثر غيرمستقيم را مولفه خدمت‌رساني و كمترين اثر را قابليت اعتماد بر خلاقيت معلمان داشته است. ديگر يافته‌ها حاكي از تاثير مستقيم رهبري خدمتگزار بر اعتماد سازماني و اعتماد سازماني بر خلاقيت است. نتيجه‌گيري: مهم‌ترين نتيجه پژوهش حاضر اين است كه با انتخاب رهبري خدمتگزار و پرورش اعتماد سازماني مي‌توان بستر توسعه خلاقيت را فراهم كرد.

Background: The most important mission of the organization of education creates initiative and creativity, because it creates original building, character and visions of people. Since, the final opportunity for any change and reform in the education is in hand, brain and heart of those who work in the school. Teachers are the most important factor of changing and innovation in education. Purpose: The present study was conducted with a goal offering causal model relationships of servant leadership, organizational trust and creativity to Path Analysis Method among primary school. Method: The research method is descriptive-correlational. To measure variables self-report questionnaires of servant leadership (Gholipoor et al, 1388), organizational trust (Rawlins, 2008) and creativity (Randsipe, 1977) were used. Population of research was all the teachers of primary schools of Nourabad Mamasani whom some 222 were selected using a random sample. Obtained data were analyzed with Path Analysis Method. Results: Results indicate a significant indirect effect emotion of servant leadership (service, altruism, humility and trusty) on creativity. Service has the most effect and trust has the least effect on creativity of teachers. Other results indicate direct effect servant leadership on organizational trust on creativity. The most important result of present study, by selecting servant leadership and fostering trust, can provide context of creativity.