بررسي رابطه‌ي ادراك دانشجويان از تكميل پرسشنامه‌ي ارزش‌يابي استادان با ارزيابي آنان از كيفيت برنامه‌ي درسي و عملكرد استادان و كاركنان

The study of relationship between female and male students’ perception of completing the faculty evaluation form and their assessment of curriculum, faculty and staff performance

هدف كلي از انجام تحقيق حاضر بررسي رابطه‌ي ادراك دانشجويان از تكميل پرسشنامه‌ي ارزش‌يابي استادان با ارزيابي آنان از كيفيت برنامه‌ي درسي و عملكرد استادان و كاركنان است. ضمن آن‌ كه به مقايسه‌ي ارزيابي آنان از تكميل پرسشنامه‌ي ارزش‌يابي و برنامه‌ي درسي و عملكرد استادان و كاركنان پرداخته است. بدين منظور با استفاده از نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌يي از بين دانشجويان ترم‌هاي 5 و 7، تعداد 179 نفر انتخاب شده و پرسشنامه‌ي ادراك دانشجو از تكميل پرسشنامه‌ي ارزش‌يابي (2002) و پرسشنامه‌ي برنامه‌ي درسي مديريت ورزش دانشگاه فلوريدا (2004) (كه توسط خود محقق روايي و پايايي آن محاسبه شده بود) بين آنان توزيع گرديد. با استفاده از نرم‌افزار Spss، داده‌ها وارد شده و سپس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه: 1- بيش‌ترين درصد نارضايتي دانشجويان از كيفيت عملكرد كاركنان، و بالاترين درصد رضايت، متعلق به كيفيت برنامه‌ي درسي بود. 2- رابطه‌ي مثبت و معناداري بين رضايت دانشجويان از تكميل پرسشنامه‌ي ارزش‌يابي استاد و ارزيابي آنان از كيفيت برنامه‌ي درسي، عملكرد استادان و كاركنان وجود دارد. 3- بين رضايت دانشجويان زن و مرد از تكميل پرسشنامه‌ي ارزش‌يابي، تفاوت معناداري وجود دارد. 4- بين ارزيابي دانشجويان زن و مرد از كيفيت برنامه‌ي درسي، عملكرد استادان و كاركنان، تفاوت معناداري وجود ندارد. 5- بين ارزيابي دانشجويان گرايش‌هاي مختلف از كيفيت برنامه‌ي درسي، تفاوت معناداري وجود دارد. 6- بين ارزيابي دانشجويان گرايش‌هاي مختلف از كيفيت عملكرد استادان، تفاوت معناداري وجود دارد. 7- بين ارزيابي دانشجويان گرايش‌هاي مختلف از كيفيّت عملكرد كاركنان، تفاوت معناداري وجود دارد.

The aim of this research was to study the relationship between the perception of female and male students with different majors concerning and completing the faculty evaluation form and their assessment of curriculum, faculty and staff performance quality. Thus 179 undergraduate students form 6 majors at College of Education at Shiraz University were selected. The research instruments were the Sport Management Curriculum Survey (2004) and Students Perception of Faculty Evaluation Form (2006). The data was analyzed by using SPSS and LISREL softwares and results indicated that: 1) The highest percent age of satisfaction was attributed to curriculum quality and the highest dissatisfaction belonged to employee performance quality. 2) There were positive relationships between students’ perception of completing the faculty evaluation form and their assessment of curriculum and faculty and staff performance quality. 3) There were significant difference between female and male students’ perception regarding to completing the faculty evaluation form. 4) No significant difference between female and male students’ assessment of curriculum and faculty and staff performance quality. was found. 5) There were no significant difference among various majors’ students’ assessment of curriculum quality. 6) There were significant differences among the assessment of students with different majors concerning employee performance quality. 7) There were significant differences among students with different majorsʹ assessment of faculty performance quality.