هنجاريابي مقياس انگيزش تحصيلي والرند

Standardization of Vallerands academic motivation scale

هدف پژوهش حاضر، هنجاريابي مقياس انگيزش تحصيلي بر روي دانش‌آموزان ايراني است. اين مقياس را والرند و همكاران (1992) بر اساس نظريه‌هاي خود – تعييني دسي و رايان (1985) تهيه و تدوين كردند. جامعه‌ي آماري اين پژوهش كليه‌ي دانش‌آموزان دختر و پسر دبيرستان‌هاي سراسر كشور مي‌باشد؛ كه از بين آنها 3935 دانش‌آموز بصورت تصادفي انتخاب شد. نتيجه‌ي تحليل عاملي اكتشافي و با روش تحليل مولفه‌هاي اصلي نشان داد كه هفت خرده مقياس پيشنهادي والرند و همكاران به سه زير مقياس كلي انگيزش دروني، بيروني و بي‌انگيزگي تحصيلي تقليل يافت. همچنين تحليل عاملي تاييدي ساختار اصلي سه عاملي را تاييد مي‌كند؛ و شاخص‌هاي نيكويي برازش الگوي حاصل از تحليلي عاملي تاييدي، نشانگر مناسب بودن برازش الگو با داده‌ها است. بررسي روايي سازه (همگرا- واگرا) نشان مي‌دهد كه زير مقياس‌ها از روايي قابل قبولي برخوردارند؛ و محاسبه‌ي همساني دروني (آلفاي كرونباخ) و پايايي زماني مويد آن است كه اين ابزار پايايي مناسبي دارد. بنابراين مقياس انگيزش تحصيلي در نمونه‌ي دانش‌آموزان ايراني از روايي و پايايي مطلوبي برخوردار است.

The current study was carried out to standardize academic motivation scale for Iranian students. This scale was created by Vallerand and his colleagues (1992) on the basis of Deci and Ryan (1985) theory. Population of this study comprised all Iranian students (male and female). 4000 students were selected randomly as a research sample. Findings of Exploratory Factor Analysis revealed that 7 recommended subscales of Vallerand and his colleagues were reduced to three general subscale called intrinsic motivation, extrinsic motivation and amotivation. Findings of Confirmatory Factor Analysis also confirmed these three basic factor structures .Goodness of fit scale which is gained by Confirmatory Factor Analysis indicated a good fit of model with data. Examining construct validity (divergent and convergent) indicated that subscales have an acceptable validity. Also Internal Consistency Analysis (Cronbach alpha) and time reliability buttressed the notion that this scale has an acceptable validity and Reliability for Iranian students.