تاثير گشتالت درماني بر ابراز وجود دانشجويان پرستاري

Effect of Gestalt therapy on assertiveness of nursing students.

چكيده مقدمه: ابراز وجود، يكي از مهارت هاي زندگي است كه باعث افزايش عزت نفس، بيان منطقي افكار و احساسات، كاهش اضطراب، بهبود مهارت-هاي ارتباط اجتماعي و ملاحظه حقوق ديگران و در عين حال گرفتن حق خود و در نهايت افزايش ميزان رضايت از زندگي و شادكامي مي شود. هدف: پژوهش حاضر، با هدف تعيين تاثير گشتالت درماني (Gestalt therapy) بر ابراز وجود دانشجويان پرستاري انجام شد. روش كار: اين پژوهش يك مطالعه كارآزمايي باليني با طراحي دو گروهي قبل و بعد از مداخله است .از ميان 80 دانشجوي پرستاري مشغول به تحصيل در دانشكده پرستاري و مامايي دانشگاه آزاد اسلامي نجف آباد در سال تحصيلي 93-1392 كه در بدو ورود به دوره كارآموزي در عرصه بودند، كليه افرادي كه نمي توانستند ابراز وجود كنند، به تعداد 36 نفر با استفاده از پرسشنامه ابراز وجود (ASA) Adolescence Self-Assertiveness جدا شده و از اين افراد تعداد 24 نفر كه واجد معيارهاي ورود به مطالعه بودند به صورت تصادفي و مساوي در گروه آزمون و شاهد جايگزين شدند. گروه آزمون طي 8 جلسه، بصورت يك جلسه دو ساعته در هفته، تحت آموزش گروهي گشتالت درماني قرار گرفت. در حاليكه گروه شاهد مداخله اي دريافت نكرد. پس آزمون بلافاصله بعد از آموزش با همان پرسشنامه انجام شد و تجزيه و تحليل داده ها با مقايسه ميانگين و انحراف معيار نمرات و آزمون تي زوجي و تي مستقل انجام گرفت. نتايج: در گروه آزمون ميانگين نمرات ابراز وجود بعد از مداخله نسبت به قبل به طور معناداري افزايش يافت (001/0 P = ). ميانگين نمرات ابراز وجود در گروه شاهد قبل و بعد از آزمون افزايش معنادار نداشت(4/0 P=). مقايسه اختلاف ميانگين نمرات ابراز وجود قبل و بعد از مداخله در گروه آزمون با گروه شاهد معنادار بود(005/0 P < ). نتيجه گيري: يافته هاي اين پژوهش، گشتالت درماني را بر افزايش ميزان ابراز وجود موثر مي داند. از اين رو با توجه به اين نتايج مي توان پيشنهاد نمود كه از درمان فوق به صورت انتخابي به عنوان يك شيوه روان درماني در جهت مولفه هاي ناكارآمد در ابراز وجود استفاده شود.

Abstract Introduction: Assertiveness, is one of the life skills that effects on increasing self-esteem, logical expression of thoughts and feelings, reducing anxiety, improving social communication skills and supporting human rights and finally increasing life satisfaction and happiness. Objective: This study aimed to determine effects of Gestalt therapy on assertiveness of nursing students. Methods: The pilot of study is situated on clinical trial research experiment, from side to side pre and post control group. Among 80 nursing students enrolled in Nursing and Midwifery school of Islamic Azad University Najaf Abad in 2013-2014 who trained in the field, all those who could not expressed themselves were 36 subjects which measured with ASA scale and 24 subjects who want to enter to the research were separated randomly into experimental and control group. Experimental group consisting of Gestalt therapy, two-hours per session for 8 sessions, were trained. The control group did not receive the interventions. Therefore data analysis performed compairing the mean scores, paired t- test and Independent T Test. Results: In experimental group, the mean scores of assertiveness after intervention increased significantly (P < 0/001). The mean scores of assertiveness of the control group showed no increase significantly (p=0/4). Comparison between mean score of assertiveness after and before of intervention in experimental group with control group was significant (p < 0/005). Conclusion: Gestalt therapy is effective on increasing of assertiveness. Thus, according to the results of this research, the methods of psychotherapy could be useful and might select, to reduce beliefs and ineffective components.