آموزش چندفرهنگي در كتاب‌هاي درسي دوره‌ي ابتدايي

Multicultural education in primary school textbooks

هدف از پژوهش حاضر آن است تا ضمن بيان مفهوم آموزش چندفرهنگي، وضعيت آموزش چند فرهنگي در كتب درسي دوره ابتدايي مدارس شهر سنندج بررسي گردد كه در اين راستا ميزان توجه محتواي كتاب‌هاي آموزشي مدارس ابتدايي به مفاهيم آموزش چند فرهنگي مورد بررسي قرار گرفت. اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي و از لحاظ روش توصيفي- پيمايشي است. براي دست يابي به اين منظور كتاب هاي فارسي و تعليمات اجتماعي دوره دبستان بررسي گرديد. روش تحليل محتوي كيفي جهت دار با نظر به مولفه ها و مباني نظري و رويكرد آموزش تفاوت فرهنگي براي اين بررسي به كار گرفته شد و نتايج به دست آمده حكايت از آن داشت كه در محتواي كتب درسي دوره ابتدايي توجه چنداني به مفاهيم آموزش چندفرهنگي نشده است

The aim of this study was investigating the multicultural education in primary schools of Iran. In this regard we analyzed the content of elementary textbooks to discover to what extent these books concentrate on multicultural education concepts. To attain this purpose, researchers used qualitative content analysis method for analyzing the Persian and Social instruction textbooks of primary schools. Using content analysis method of the primary school text books showed that not much attention has been paid to the concepts of multicultural education.