عنوان مقاله :
عوامل بازدارنده موثر بر پژوهش‌هاي فرهنگيان؛ اولويت‌ها و راه‌كارهاي برون‌رفت از منظر دبيران مدارس متوسطه لاهيجان
عنوان فرعي :
The Inhibiting Factors Affecting Teachersʹʹ Research Works; Priorities and Strategies for Achieving Solution from the Perspective of High School Teachers in Lahijan
پديد آورندگان :
فضل‌الهي قمشي، سيف‌اله نويسنده گروه علوم تربيتي دانشگاه آزاد اسلامي واحد قم , , ميرتميزدوست، مهكامه نويسنده ,
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1393 شماره 9
رتبه نشريه :
فاقد درجه علمي
كليدواژه :
الكوادر التدريسيه , البحث العلمي , راه‌كارها , سبُل الحلّ , پژوهش , عوامل بازدارنده , فرهنگيان , العوامل الرادعه , Strategies , Research , deterrent factors , Teachers
چكيده فارسي :
هدف تحقيق، شناسايي و اولويت‌بندي عوامل بازدارنده موثر بر پژوهش فرهنگيان و راه‌كارهاي برون‌رفت از آن، بر اساس ديدگاه دبيران مدارس متوسطه آموزش و پرورش لاهيجان است. روش تحقيق توصيفي ـ پيمايشي، جامعه آماري شامل همه دبيران بود كه تعداد 113 نفر از آنان بر اساس جدول مورگان و كرجسي و به شيوه تصادفي طبقه‌اي به‌عنوان گروه نمونه آماري انتخاب شدند. داده‌هاي مورد نياز از طريق پرسش‌نامه محقق ساخته، حاوي تعداد 30 سوال بسته پاسخ، و 12 راهكار در طيف آرايش رتبه‌اي با پايايي 87/0 جمع‌آوري شد.
تجزيه و تحليل داده‌ها، بر اساس روش‌هاي توصيفي و آمار استنباطي در حد آزمون Z تك گروهي و تحليل واريانس يك راهه (F) نشان داد: به ترتيب عوامل نظام اداري ـ ساختاري، انگيزشي، فردي و فرهنگي در پژوهش فرهنگيان نقش بازدارندگي موثر و معني‌داري دارند و عوامل مربوط به سياست‌گذاري نظام تحقيقاتي و نحوه ارايه خدمات پژوهشي، به فرهنگيان تاثير بازدارندگي معني‌داري ندارند. تفاوت ميزان شدت بازدارندگي عوامل مختلف مورد مطالعه معني‌دار نمي‌باشد. همچنين فقدان قوانين و مقررات مشخص، براي ارزيابي فعاليت‌هاي پژوهشي و مناسب نبودن شيوه ارزشيابي فعاليت‌هاي پژوهشي فرهنگيان، موثر‌ترين بازدارنده پژوهش فرهنگيان شناخته شدند. برنامه‌ريزي براي فرهنگ‌سازي و ايجاد بسترهاي مناسب، براي پژوهش به همراه آموزش و ارتقا توانمندي‌هاي علمي و عملي فرهنگيان، در زمينه پژوهش از اولويت‌دارترين راه‌كارهاي برون‌رفت شناسايي شدند.
چكيده لاتين :
Given the views of the high school teachers in Lahijan, this study seeks to identify and prioritize the inhibiting factors affecting teachers ʹresearch works and the strategies for improving them. In this descriptive survey, the sample consists of all the teachers, including 113 teachers chosen according to Morgan and Kerjesi table through stratified random sampling. The experimental data are obtained from a researcher-developed questionnaire containing 30 questions, and 12 solutions in the spectrum of grading ranking questions with the reliability of 0/87. The data analysis which is based on descriptive and inferential statistical methods in a single group Z test and one-way ANOVA (F) show that: the administrative - structural, motivational, personal and cultural factors have a significantly inhibiting role in the researches of teachers and the factors related to policy -making in the research system and the way of offering research service to teachers do not have a significant deterrent effect. The difference in the degree of intensity of the inhibition of the different factors is not significant. Lack of clear rules and regulations for the assessment of research activities and inappropriateness of the method of assessing teachersʹ research activities is regarded as the most effective deterrent factor of teachers’ research. Planning for cultural assimilation and preparing the grounds for research along with education and development of teachers’ scientific and practical abilities in the field of research constitute the most important strategies for achieving solution.
چكيده عربي :
الهدف من تدوين هذه المقاله هو تشخيص العوامل الرادعه والموثّره علي البحوث العلميه التي تقوم بها الكوادر التدريسيه ومن ثمّ ذكر اولوياتها وبيان السبُل والحلول الكفيله علي هذا الصعيد، وذلك علي اساس آرا الكوادر التدريسيه في المدارس المتوسّطه المنضويه تحت دايره التربيه والتعليم في مدينه لاهيجان. منهج البحث الذي تستند اليه المقاله توصيفيٌّ استقراييٌّ وشمل نطاقه جميع المدرسين في المرحله المذكوره وتمّ اختيار عينه بحثٍ من بينهم بواقع 113 شخصاً طبق جدول مورغان وكرجسي بشكلٍ عشواييٍّ. امّا معطيات البحث فقد تمّ التوصّل اليها علي اساس استبيان مجرّب يتضمّن 30 سوالاً تجيب عنها عيّنه البحث و 12 حلاً مرتّباً في تصنيفٍ تبلغ درجه استقراره 0,87 وبعد تحليل النتايج وفق اساليب توصيفيه واحصاييات استنباطيه حسب اختبار Z احادي المجموعه وتحليل فاريانس احادي الاتّجاه F تمّ التوصّل الي ما يلي: عوامل النظام الاداري التي لها دور علي صعيد البحوث العلميه التي تقوم بها الكوادر التدريسيه والتي تعدّ رادعهً وموثّرهً وذات معني، هي بالترتيب: بنيويه، محفّزه، فرديه، ثقافيه. امّا العوامل المتعلّقه بالتخطيط لنظام البحوث العلميه وطريقه طرح خدمات البحث العلمي للطبقه التدريسيه فهي لا تعدّ رادعهً وغير موثّرهٍ. كذلك فانّ الاختلاف في مستوي شدّه الردع لمختلف العوامل التي اجري البحث حولها ليس له تاثيرٌ علي موضوع البحث، كما انّ انعدام القوانين والمقرّرات المحدّده لتقييم نشاطات البحث العلمي وعدم نجاعه اسلوب التقييم لنشاطات البحث العلمي لهذه الطبقه الاجتماعيه، لهما التاثير الرادع الاشدّ من بين ساير العوامل الاخري.
امّا اهمّ العوامل التي لها الاولويه في وضع حلّ لهذه المساله والتي توصّل الباحثان اليها فهي عباره عن التخطيط المناسب للكوادر التدريسيه وايجاد ارضيات مناسبه للبحث العلمي بالتزامن مع اجرا دورات تعليميه والارتقا بقابلياتهم العلميه والعمليه في مجال اجرا البحوث العلميه.
عنوان نشريه :
عيار پژوهش در علوم انساني
عنوان نشريه :
عيار پژوهش در علوم انساني
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 9 سال 1393
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
