مستند سازي الگوي مديريت برآموزش در پيشرفت تحصيلي دانش-آموزان و سلامت سازماني كلاس درس

هدف اين مقاله شبه آزمايشي و كاربردي بررسي اهميت الگوي نوين مديريت آموزش علوم بر اساس شناسائي تاثير اجراي عوامل عمده سلامت سازماني بر توسعه، بهبود پيشرفت تحصيلي و سلامت سازماني، دانش­آموزان كلاس درس جغرافياي سال دوم دبيرستان دخترانه كوهدشت است. اين تحقيق با استفاده از طرح دو گروهي آزمايش و گواه پيش آزمون-پس آزمون (يك كلاس به عنوان آزمايشي، كلاس ديگر به عنوان گواه و هريك مركب از 25 دانش آموز)،در سه مرحله: 1) اجراي پيش آزمون براي اندازه گيري متغير وابسته در دو گروه؛ 2) به كار گيري عمل آزمايشي (متغيرمستقل) دركلاس آزمايش و روش معمول در كلاس شاهد و 3) اجراي پس آزمون در دو گروه كه هر دو متغير وابسته را اندازه مي گيرد اجرا گرديد. از جامعه آماري تمامي دانش آموزان دختر پايه دوم دبيرستان شهرستان كوهدشت كه در سال تحصيلي93-92 به تحصيل اشتغال داشتند يك مدرسه و از مدرسه مذكور دو كلاس به روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند و به تصادف به دو گروه آزمايش و گوه تقسيم شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه و آزمون محقق ساخته كه متخصصان و نرم­افزار مربوط روايي ظاهر و پايايي آنها را مشخص ساختند جمع آوري گرديد. در اين پژوهش با استفاده از انعطاف­پذيري الگوي مديريت آموزش علوم دستمايه­هاي سلامت سازماني استخراج شد. نتايج تجزيه و تحليل اطلاعات، تاثير بسزاي الگوي مديريت آموزش بر بهبود پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و سلامت سازماني كلاس درس را نشان داد.