ارائه الگوي ساختاري بهره وري بر اساس سرمايه اجتماعي وسرمايه فكري در آموزش وپرورش

هدف اساسي اين تحقيق ارائه الگوي ساختاري بهره وري بر اساس سرمايه اجتماعي و سرمايه فكري در ادارات آموزش و پرورش شهر تهران بوده است. روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي بوده است. جامعه­ي آماري اين پژوهش را كليه كاركنان ادارات آموزش و پرورش شهر تهران با مدرك ديپلم و بالاتر از آن تشكيل مي دهد. با روش نمونه گيري تصادفي ساده به حجم 382 نفر از كاركنان براساس فرمول كوكران انتخاب شدند. ابزار سنجش عبارتند از پرسشنامه محقق ساخته بهره وري كه بر اساس تئوري (هرسي گلداسميت1980) تهيه شده است كه داراي 47 سوال و ابعاد آن: توان، آگاهي، كمك، تمايل، ارزيابي، اعتبار، محيط، 93/. =α، براي سنجش سرمايه فكري از پرسشنامه 50 سوالي (بنتيس،1997) كه داراي ابعاد: سرمايه انساني، سرمايه مشتري و سرمايه ساختاري، 87/0=α و براي سنجش سرمايه اجتماعي از پرسشنامه 31 سوالي (صيادي، 1388) كه ابعاد آن شامل اعتماد، شبكه­ها، همكاري، همبستگي جمعي، همدلي، مشاركت، هويت جمعي 90/0 =α استفاده شده است. روش پژوهش از نوع الگوي ساختاري مي­باشد. نتايج حاصل از روش الگوي ساختاري نشان داد كه رابطه معني داري بين متغيرهاي سرمايه فكري و سرمايه اجتماعي با بهره وري برقرار است كه عامل سرمايه انساني و سرمايه مشتري از ابعاد سرمايه فكري و عامل همبستگي جمعي از ابعاد سرمايه اجتماعي بيش­ترين اثر مستقيم را در بهره وري داراست از نتايج اين پژوهش در جهت افزايش بهره وري در ادارات آموزش و پرورش استفاده خواهد شد و مدل ارائه شده داراي نيكويي برازش است.