توسعه يادگيري اتحادهاي جبري پايه ي اول متوسطه با كاربرد الگوي ده گام مديريت آموزش

هدف اين مقاله، ارائه نتايج بررسي شبه آزمايشي اثربخشي الگوي ده گام مديريت آموزش بر توسعه يادگيري دانش آموزان پايه اول دبيرستاني از منطقه 5 آموزش و پرورش تهران در مبحث اتحادهاي جبري و توسعه كاربردي نتايج در آموزش ساير مباحث درسي بود. سناريوي تدريس محتواي مبحث اتحادها با تركيب ده گام متوالي الگو در دو كلاس مشاركت و كنترل معلم محور در 3 كلاس گواه، متغير مستقل اين تحقيق شبه آزمايشي را تشكيل دادند. انتخاب دانش آموزان در كلاس ها به شيوه تصادفي ساده بود كه بر طبق آن به تعداد 140 دانش آموز در سال تحصيلي 91-90 در 5 كلاس 28 نفره مبحث اتحادها آموزش داده شد. ابزار گردآوري اطلاعات آزمون درس رياضي معلم ساخته بود و تحليل يافته ها با استفاده از فرمول اندازه اثر و آزمون t انجام گرفت. يافته اين تحقيق نشانگر تفاوت معنادار تاثير الگوي مديريت آموزش در يادگيري دانش آموزان رياضي پايه اول دبيرستان دخترانه در مقايسه با روش تدريس سنتي بود و نتيجه توصيه كاربرد آن در آموزش ساير مباحث درسي است.