تاثير آموزش مهارت هاي اسب سواري بر تعاملات اجتماعي كودكان داراي اختلالات طيف اتيسم

The Effect of instructional horseback riding on social interaction of children with autism spectrum disorders

چكیده: هدف اصلی از پژوهش حاضر تعیین تأثیر آموزش مهارت های سب سواری بر تعاملات اجتماعی كودكان مبتلا به اختلال طیف اتیسم بود. شركت كنندگان شامل 25 نفر از كودكان مبتلا به اختلال طیف اتیسم در رده سنی 5 – 16سال بودند كه پس از یكسان سازی با توجه به متغیرهای سن، جنسیت و میزان اختلال در نشانگان اتیسم در دو گروه تجربی (n= 11) و كنترل (n= 14) قرارگرفتند. هر شركت كننده در گروه تجربی توسط یك مربی به طور انفرادی به مدت هشت هفته (چهار روز در هفته) تحت تمرین اسب سواری قرار گرفت. تغییرات در شدت اختلال در تعاملات اجتماعی از طریق مقیاس رتبه بندی اتیسم گیلیام- ویرایش دوم در پیش آزمون و دو روز پس از اتمام مرحله ی آموزشی در پس آزمون مورد اندازه گیری قرارگرفت. برای تحلیل داده ها از آزمون های آماری تحلیل واریانس مختلط دو عاملی و آزمون های تعقیبی مربوطه استفاده شد. نتایج نشان داد كه آموزش مهارت های اسب سواری منجر به كاهش معنی دار در شدت بروز اختلالات در تعاملات اجتماعی در گروه تجربی شد. با این حال، افراد شركت كننده در گروه كنترل تغییر معنی داری در این نشانگان اتیسم در طول دوره آزمایشی نشان ندادند. یافته ی پژوهش حاضر مشخص ساخت كه مداخله آموزش مهارت های اسب سواری منجر بهبود تعاملات اجتماعی كودكان مبتلا به اختلال طیف اتیسم می شود. كلید واژه ها: اختلال طیف اتیسم، تعاملات اجتماعی، اسب سواری

Abstract: The main purpose of the present study was to investigate the effects of 8 weeks of horseback riding on social interaction of children with autism spectrum disorders (ASD). The study included 25 eligible (diagnosed ASD, school age) children with ages ranging from 5 to 16 years whom they assigned to an exercise (n=11) or a no-exercise control group (n=14). Participants of the experimental group received horseback riding skills four times per week for 8 weeks (32 sessions). Social interaction was assessed at baseline and two days post-intervention in both groups. Results showed that horseback riding significantly improves social interaction in the exercise group. The participants of the control group did not show significant changes in their social interaction scores. The findings of the present study indicate that instructing horseback riding to children with ASD improves social interaction of children with ASD. Keywords: autism spectrum disorders, social interaction, horseback riding