بررسي سرعت پردازش اطلاعات با نگاه به اضطراب رگه / حالت

سازه­هاي هيجان و شناخت دو بعد اساسي ساختار روان­شناختي انسان را شكل مي­دهند و تببين عملكرد فقط در صورت توجه به تعامل اين دو بعد امكان­پذير است.هدف پژوهش حاضر بررسي سرعت پردازش اطلاعات دانش­آموزان بر اساس اضطراب رگه / حالت بود.ازجامعه وسيع دانش­آموزان مقطع متوسطه شهرستان نجف آباد بر اساس ملاك­هاي ورود و نمرات انتهايي توزيعپرسش­نامه اضطراب رگه / حالت اسيپيلبرگر،چهار گروه 15 نفري(اضطراب حالت بالا، اضطراب حالت پايين، اضطراب رگه بالا و اضطراب رگه پايين) انتخاب شدند و توسط آزمون­هاي سرعت پردازش زاهلن / وربيندونگزاسوالدوروس (1978)و رمزگرداني كي دي تي سيتزول (1995)مورد ارزيابي قرار گرفتند.نتايجتحليل چند متغيري واريانس و آزمون­هاي تعقيبي بون­فرني نشان دادكه بين چهار گروه در سرعت پردازش و رمز گرداني تفاوت معنا­دار وجود دارد. همچنين نتايج نشان داد كه سرعت پردازش دانش­آموزان داراي اضطراب رگه و حالت پايين بهتر از دانش­آموزان داراي اضطراب رگه و حالت بالا است.بر اساس يافته­هاي پژوهش حاضر مي­توان گفت اضطراب نقش مهمي در كاركردهاي شناختي و سرعت پردازش اطلاعات دارد و اضطراب بالا (رگه / حالت) سبب تداخل در سرعت پردازش اطلاعات و كاركردهاي شناختي مي­شود.