مهارتهاي آموزشي كتابداران شاغل در كتابخانه‌هاي دانشگاهي اصفهان

Educational Skills of Librarians Working in Isfahan Academic Libraries

هدف: پژوهش حاضر، با هدف بررسي ميزان مهارتهاي آموزشي كتابداران شاغل در كتابخانه‌هاي دو دانشگاه اصفهان و علوم پزشكي اصفهان در سال 1393 انجام شده است. روش‌شناسي: پژوهش حاضر از نوع كاربردي است كه به روش پيمايشي انجام گرفته است. جامعه پژوهش شامل 143 نفر كتابدار شاغل در كتابخانه‌هاي دانشگاه‌هاي اصفهان و علوم پزشكي اصفهان است كه براساس فرمول تعيين حجم نمونه كوكران تعداد 104 نفر از آنها به روش نمونه‌گيري طبقه‌اي تصادفي نسبتي به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه و آزمون محقق‌ساخته است كه روايي محتوايي و صوري آنها توسط متخصصان حوزه تعليم و تربيت و كتابداري و اطلاع‌رساني تاييد و پايايي آنها با استفاده از آلفاي كرونباخ به ترتيب 86/0و 82/0محاسبه شد. داده‌ها در دو سطح آمار توصيفي و استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد كه در ابعاد توانايي هاي ايجاد جو عاطفي دركلاس، اداره كلاس و ارزشيابي تحصيلي ميزان مهارتهاي كتابداران، بيشتر از حد متوسط اما در زمينه آشنايي با روشها و مهارتهاي تدريس، مهارت آنها كمتر از حد متوسط بود. در مجموع، رابطه معني‌داري بين جنسيت، رشته تحصيلي و سابقه‌ خدمت كتابداران و مهارت هاي آموزشي آنان وجود نداشت. نتيجه‌گيري: با وجود نياز كتابداران كتابخانه‌هاي دانشگاهي به برخورداري از مهارت هاي آموزشي، اين گونه مهارتهاي آنان در حد متوسط و در بعضي ابعاد كمتر از حد متوسط بود. لذا لزوم بازنگري در برنامه درسي رشته كتابداري و اطلاع‌رساني و برنامه ريزي براي برگزاري دوره هاي ضمن خدمت، متناسب با اين نياز كتابداران مشهود است.

This study aims at determining the amount of librarians’ Instructional skills working in Isfahan university and Isfahan University of Medical Sciences in 2014. This is an applied research conducted by a survey method. This study is an applied research accomplished by survey method. The population includes 143 librarians working in Isfahan University of Medical Sciences and Isfahan University Libraries. Based on the Cochran sample size formula, 104 librarians were selected through stratified random sampling. The data collection tools are questioner and researcher-made test evaluated by education experts and library and information science professionals. Also, the confirmation and reliability of the tools were estimated 0. 86 and 0. 82 respectively by Cronbachʹs alpha. Data were analyzed using both descriptive and analytical statistics. The findings showed that, librarians’ skills in providing an emotional environment in class, management, educational Assessment are more that the average however their skills in teaching methods are less than the average. Overall, there is not meaningful relationship between sex, field of study, job experience and librarians’ educational skills. although the educational skills are very necessary for librarians working in academic libraries, educational librarians’ are average or in a few dimensions are less than average. Therefore, it is necessary to review the syllabus at Library and Information Science program and plan adequate in-service training courses for librarians working in academic libraries.