عنوان مقاله :
تحليل انتقادي ديدگاه مدرسي طباطبايي در كتاب «مكتب در فرايند تكامل» در مورد احاديث شيعي
عنوان فرعي :
A Critical Analysis of Modarresi Tabatabayi’s Views in his Work “Maktab Dar Faraayande Takaamol” on the Shiʹʹi Traditions (Ahadith)
پديد آورندگان :
فقهي زاده، عبدالهادي نويسنده , , اميري، محمد مقداد نويسنده دانشگاه تهران Amiri, Mohammad Meghdad
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1394 شماره 0
كليدواژه :
احاديث موضوع , تاريخ انديشه شيعه , تاريخ حديث شيعه , دوره شكل گيري تشيع , مكتب در فرآيند تكامل , مدرسي طباطبايي
چكيده فارسي :
مولف كتاب «مكتب در فرايند تكامل» در طرحي كه در مورد تاريخ انديشه شيعه اماميه پيريزي كرده است، درخصوص مواردي از احاديث شيعه كه با اين طرح ناسازگار به نظر ميرسد، مسيله جعلي بودن آن روايات را مطرح كرده است. مواردي را كه مولف در مورد آنها به جعلي بودن حكم داده است ميتوان به سه دسته تقسيم كرد؛ مواردي كه توضيحهاي مولف درباره علت جعلي بودن آنها ناكافي به نظر ميرسد، مواردي كه توضيحهاي مولف درباره علت جعلي بودن آنها نادرست به نظر ميرسد و مواردي كه مولف درباره علت جعلي بودن اين روايات، دليلي ارايه نكرده است. به همين دليل، در هيچيك از مواردي كه وي مسيله جعلي بودن را مطرح كرده است، از نظر علمي نميتوان به جعلي بودن آنها حكم داد.
چكيده لاتين :
Regarding the formative period of Shiʹi Islam and Shiʹi
intellectual history, Seyyed Hosein Modarresi Tabatabayi
in his work (“Maktab dar farayande takamol”) proposed a
plan according to which he claimed that some of the Shiʹi
traditions (ahadith) which are not consistent with his plan,
are fictitious. Examining the sufficiency and correctness of
his arguments, we can classify his claims on the Shiʹi
traditions (ahadith) to three groups:
-The cases about which his arguments seems not to be
sufficient.
-The cases about which his arguments seems not to be
correct.
-The cases about which he has some claim without any
reason.
So, in all the cases, it cannot be shown that these traditions
(ahadith) are fictitious.
عنوان نشريه :
پژوهش هاي قرآن و حديث
عنوان نشريه :
پژوهش هاي قرآن و حديث
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 0 سال 1394
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان