بررسي مقايسه اي تاثير روش نوين استفاده از راديوگرافي ديجيتال و روش كانونشنال بر ميزان بهبود كيفيت آموزش اصول تشخيصي راديوگرافي فك و صورت در دانشكده ي دندان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي اهواز

Comparison the Efficacy of a New and Conventional Digital Radiography Method on the Quality improvement of Diagnostic Maxillofacial Radiography Education

در اين مطالعه به بررسي تاثير ديجيتالي شدن بخش راديولوژي فك و صورت، استفاده از سيستم آرشيو و انتقال تصاوير و نرم افزارهاي آموزشي در ارتقاي ميزان بهبود كيفيت آموزش اصول تشخيصي پرداخته شده است. در اين مطالعه مداخله-اي، جمعيت مورد مطالعه شامل تمامي دانشجويان دندان پزشكي كه واحد راديولوژي 2 عملي را گذرنده اند و دستياران راديولوژي فك و صورت دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز مي باشد (39N=). ابزار جمع آوري اطلاعات دو پرسشنامه پژوهشگر ساخته مي باشد كه به بررسي مقايسه اي روش هاي معمولي و ديجيتال (همراه با سيستم آرشيو كردن و انتقال تصاوير) براي تهيه گرافي پرداخته شده است. همچنين نرم افزاري براي آموزش لندمارك هاي آناتوميك در كليشه پانوراميك تهيه شد و تاثير آن بر روي آموزش دانشجويان ارزيابي گرديد. در آناليز پرسشنامه هاي سيستم ديجيتال، در مواردي مانند كاهش تكرار، كيفيت تشخيصي، قدرت تغيير دانسيته و كنتراست، نسبت به سيستم كانونشنال با 05/0P < اختلاف معنا داري را نشان داد ولي در مواردي مانند زمان رسيدن گرافي دست بيمار و زمان نوشتن گزارش با 05/0 < P اختلاف معنا داري را نشان نداد. براي ارزيابي نرم افزار آموزشي از دانشجويان امتحان گرفته شد و نتايج، اختلاف معنا داري را نشان داد. با توجه به نتايج به دست آمده، سيستم ديجيتال و سيستم آرشيو كردن و انتقال تصاوير در ارتقاي آموزشي و درماني موثر بوده است و همچنين استفاده از نرم افزارهاي آموزشي تاثير به سزايي در افزايش يادگيري دانشجويان دارد.

In this study, the efficacy of digital radiography, PACS, and educational software in improving the quality of education’s diagnostic principles has been evaluated. In an interventional study, the population was a total number of undergraduate dental students and dent maxillofacial residents who continued their study at radiology department of Ahvaz Jundishapur dental school (N=39).The data gathering tools were two researcher-made questionnaires that compared conventional system and digital system (with PACS).Also a software for anatomic landmarks tracing in panoramic views were prepared and its educational efficacy on improving student learning was evaluated as well. There were significant differences between conventional system and digital system on ”Reduction of retake rate”, “Diagnostic quality” , “Changes in density and contrast”, … (P value < 0.05) but the difference was not statistically significant (P value > 0.05) on “The patientʹs arrival time graph” and “report writing time”. Moreover, evaluation of educational software for students tested and the results showed significant difference. Digital radiography, picture archival, and communication system were effective in improving quality of teaching and even patient’s management and also the use of educational software has a significant influence on increasing student knowledge