عنوان مقاله :
كاربردپذيري نظريه ي شخصيتي پنج عامل بزرگ شخصيت در موقعيت هاي تحصيلي
عنوان فرعي :
Applicability of Five Big Traits in Personality Theory on Academic Situations
پديد آورندگان :
مشتاقي ، سعيد نويسنده عضو‌هيات‌علمي،گروه‌علوم‌تربيتي،دانشگاه‌آزاد‌اسلامي،واحد‌دزفول،دزفول،ايران. Moshtaghi, Saeed
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1392 شماره ويژه نامه
كليدواژه :
Academic achievement , Big five personality traits , پنج‌عامل‌بزرگ‌شخصيت , پيشرفت‌تحصيلي , آموزش
چكيده فارسي :
هدف‌اساسي‌اين‌پژوهش پيش بيني‌پيشرفت تحصيلي‌بر اساس پنج عامل‌بزرگ شخصيت‌است. نمونهاي
مشتمل بر903نفر )903 دختر، و 902 پسر(از دانش آموزان سال سوم راهنمايي شهر دزفول به روش‌نمونه گيري
خوشهاي‌چند‌مرحلهاي‌انتخاب‌شدند‌و‌به‌پرسشنامه ي90سواليNEO-FFI پاسخ‌دادند.نتايج‌نشان‌داد‌كه‌پيشرفت
تحصيلي‌با‌چهار‌عامل‌شخصيتي:برونگرايي،پذيرش،سازگاري،و‌وظيفه شناسي‌رابطه‌مثبت‌و‌با‌عامل‌روانرنجورخويي
رابطه‌منفي‌معنادار‌دارد.نتايج‌رگرسيون‌گام‌به گام‌مشخص كرد‌كه‌دو‌عامل‌روانرنجورخويي‌و‌پذيرش توانست در‌دو
گام‌بيش‌از5درصد‌واريانس پيشرفت تحصيلي‌را‌تبيين كنند.نتايج‌بر‌پايه‌نظريه‌پنج‌عامل‌بزرگ شخصيت‌در‌مورد
گروه‌نمونه‌مورد‌بحث قرار‌گرفت.
چكيده لاتين :
The purpose of the present study was to examine the prediction of academic
achievement by five big personality traits. The sample included 609 students (308 girls and
301 boys) selected randomly from different high schools in Dezful city. Data collected by
Five Factor Personality Inventory (NEO-FFI) (Costa& McCare, 1992). Academic
achievement had a positive correlation with extraversion, agreeableness, conscientiousness
and a negative correlation with neuroticism. Stepwise regression analysis showed that only
neuroticism and openness in two steps could explain 5% of variance in academic
achievement. The results were discussed in terms of the theory of personality.
عنوان نشريه :
توسعه آموزش جندي شاپور
عنوان نشريه :
توسعه آموزش جندي شاپور
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی ويژه نامه سال 1392
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
