ارتباط بين توانايي تصويرسازي ورزشي و كاركردهاي يادگيري مشاهده‌اي در ورزشكاران مرد

Relationship between Sport Imagery Ability and Observational Learning Functions Among Male Athletes

هدف از اجرای این پژوهش تعیین ارتباط بین توانایی تصویرسازی ورزشی و كاركردهای یادگیری مشاهده­ای در ورزشكاران مرد بود. 115 ورزشكار مرد شركت كننده در دوازدهمین المپیاد ورزشی دانشجویی با میانگین سنی 94/3±89/22 سال، پرسش‌نامه­های پژوهش را تكمیل نمودند. یافته­ها نشان داد ارتباط مثبت و معنا­داری بین خرده مقیاس­های توانایی تصویرسازی ورزشی و كاركردهای یادگیری مشاهده­ای وجود دارد. یافته­های تحلیل رگرسیون چندگانۀ به روش گام به گام نیز نشان داد توانایی تصویرسازی مهارت و هدف، كاركرد مهارتی و توانایی تصویرسازی راهبرد، كاركرد راهبردی یادگیری مشاهده­ای را به طور معناداری پیش­بینی می­كنند. همچنین كاركرد اجرایی یادگیری مشاهده­ای به طور معناداری توسط توانایی تصویرسازی هدف و تبحر پیش­بینی می­شود. یافته­های پژوهش حاضر پیشنهاد می­كنند مربیان و روانشناسان ورزشی می­توانند در ورزشكارانی كه از سطوح مهارتی نسبتاً بالایی برخوردارند، با منطبق ساختن نوع توانایی تصویرسازی با كاركردهای یادگیری مشاهده­ای متناظر آن، اثربخشی تصویرسازی و یادگیری مشاهده­ای را  بهبود بخشند.

The aim of present study was to determine the relationship between sport imagery ability and observational learning functions among male athletes. 115 male athletes, who participated in 12st varsity sport tournament with mean age of 22.89±3.94 age years, completed the research questionnaires. Results showed that there were significant positive correlations between sport imagery ability and functions of observational learning subscales. Results of stepwise hierarchical multiple regression analysis showed that the skill and goal imagery ability significantly predicted the skill function of observational learning, and the strategy imagery ability significantly predicted the strategies of observational learning function. Also, the performance function of observational learning significantly was predicted by goal and mastery imagery abilities. Based on these findings, could be suggested that coaches and sport psychologists can improve the effectiveness of imagery and observational learning by matching the imagery ability types and alternatives observational learning functions in relatively high skilled athletes.