محيط زيست در آموزش عالي:

Environment in Higher Education:Assessment of Environmental Knowledge’ Students in the StateUniversities of Mazandaran and Related Factors

نهاد آموزش عالي نهادي است كه انتظار مي رود با ارايه آموزش هاي مناسب، آگاهي لازم براي تغيير نگرش و رفتار دانشجويان جهت حمايت از محيط زيست را فراهم نمايد. از آنجا كه هرگونه برنامه‌ريزي صحيح و ارايه آموزش‌هاي مفيد، نيازمند شناخت و آگاهي از وضع موجود است، اين پژوهش به ارزيابي سطح دانش زيست محيطي دانشجويان و رابطه آن با عوامل اجتماعي پرداخته است. در اين پيمايش 415 نفر از دانشجويان با روش نمونه گيري طبقه اي از 7 دانشگاه دولتي استان مازندران انتخاب شده‌اند. اين پژوهش با استفاده از روش پيمايشي و نيز با بهره گيري از تكنيك پرسشنامه انجام پذيرفت. داده‌هاي حاصله با استفاده از نرم افزار آماري SPSS استخراج و پردازش شد. يافته‌هاي توصيفي تحقيق نشان مي‌دهد كه سطح دانش زيست محيطي دانشجويان نسبتاً بالا است، ولي ميزان اين دانش بر حسب نوع دانشكده متفاوت است. به طوري كه دانشجويان دانشكده هاي علوم مهندسي، علوم پزشكي و منابع طبيعي از رتبه‌هاي بالاتري در زمينه دانش زيست محيطي برخوردارند. هم چنين، نتايج تحقيق نشان داد كه سطح دانش زيست محيطي برحسب جنسيت نيز متفاوت بوده و دانشجويان پسر بيش از دانشجويان دختر از دانش زيست محيطي برخوردارند. علاوه براين، يافته‌هاي تحليلي تحقيق نشان مي‌دهد كه بين طرز تلقي خانواده از محيط زيست، منابع اطلاعاتي(تلويزيون) و پايگاه اجتماعي و اقتصادي دانشجويان ارتباط مثبت و معني داري وجود دارد.

The higher education institution is an institution that expected to provide the necessary training, knowledge and attitude necessary for the protection of the environment to provide for students. Since any necessary planning and delivering effective training requires knowledge of the existing situation, this paper evaluates studentsʹ environmental knowledge and its relation to social factors is discussed. In this survey, 400 students using simple random sampling were selected from seven state universities in Mazandaran province. This study used survey method and a questionnaire to collect information. The resulting data were extracted and processed using SPSS statistical software. Research findings show that studentsʹ environmental knowledge is relatively high, but the amount varies depending on the type of faculty. As college students of engineering sciences, medical sciences and natural resources in the field of environment have a higher ranking. Also, the results showed that environmental knowledge is also different in terms of gender. Finally, the research findings indicate that there is a significant positive relationship between the attitude of family into the environment, information sources(television) and the economic and social status of students. Based on the descriptive and inferential finding, environmental knowledge’ students in relatively good but its distribution is not uniform. And the assumption that students dependent to environmental sciences have