ارايه سرفصل برنامه‌ درسي دوره كارشناسي پيوسته بهداشت مدارس

A curriculum for ‘School Health’ for bachelor degree

پژوهش حاضر با هدف طراحي و ارايه سرفصل برنامه درسي دوره كارشناسي پيوسته بهداشت مدارس انجام گرفته است. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر روش پژوهش كيفي است. " اسناد و مدارك موجود در اين زمينه در داخل كشور (مطالعه آخرين برنامه مصوب بهداشت مدارس در كشور كه در حد كارداني پيوسته بوده است و با در نظر گرفتن استانداردهاي بهداشت مدارس كه از سوي موسسه استاندارد و تحقيقات صنعتي ايران منتشر شده" " بررسي برنامه بهداشت و سلامت در ساير كشورها (آمريكا، انگليس، مالزي، مصر و كشورهاي حوزه خليج فارس" مطالعه شد. سپس با ترتيب دادن مصاحبه‌هاي نيمه‌ساختاريافته با 12 تن از متخصصان برنامه درسي و متخصصان بهداشت كه به‌ صورت هدفمند انتخاب شدند؛ مبتني بر الگوي برنامه‌ريزي درسي تجويزي و عمل‌گراي گريوز به تدوينِ اهداف، محتوا، روش‌هاي تدريس و ارزشيابي و در نهايت ارايه سرفصل برنامه درسي مذكور پرداخته شد. نتايج مطالعات و مصاحبه ها نشان داد كه الگوي پيشنهادي برنامه درسي كارشناسي پيوسته بهداشت مدارس با دربرگرفتن عناصر كليدي برنامه درسي (اهداف، محتوا، روش‌هاي تدريس و ارزشيابي) متناسب با نظام آموزش عالي كشور است و مي تواند زمينه تربيت مربيان بهداشت مدارس را فراهم آورد. درنتيجه، با راه اندازي دوره كارشناسي پيوسته بهداشت ضمن تربيت مربي بهداشت براي مدارس، امكان رشد بهداشت فردي و اجتماعي دانش آموزان ميسّر مي گردد.

Objective (s): The aim of current study was to design and deliver a curriculum for school health for bachelor degree. Methods: This study was an applied qualitative research.. We studied all national documents including the last approved school health program published by the Institute of Standards and Industrial Research of Iran. In addition we studied school health programs in other countries including the United State of America, Britain, Malaysia, Egypt and the Persian Gulf states. Finally we carried out semi-structured interviews with 12 curriculum specialists and health professionals who have been purposefully selected; based on the model of Gravesʹ prescriptive. Results: A pragmatic curriculum was provided that contained objectives, content, teaching and evaluation methods of delivering at bachelor level. The results showed that the curriculum with key elements (objectives, content, teaching methods and evaluation), was appropriate to the countryʹs higher education system. Conclusion: It seems that the bachelor curriculum of school health in higher education system, could improve studentsʹ personal and social health.