بررسي و تحليل چالش هاي آموزش پرستاري در عرصه ي بالين

Analysis of Nursing EducationChallengesin the Clinical Field

آموزش باليني را مي توان فعاليت تسهيل كننده ي يادگيري در محيط باليني دانست كه در آن مربي باليني و دانشجو به يك اندازه مشاركت دارند و هدف از آن، ايجاد تغييرات قابل اندازه گيري در دانشجو براي انجام مراقبت هاي باليني است. اين مطالعه ي توصيفي-مقطعي، بر روي كليه ي دانشجويان پرستاري (64 نفر) سال چهارم، با استفاده از پرسش نامه اي پايا و روا با هدف بررسي و تحليل چالش هاي آموزش پرستاري در عرصه ي بالين در حيطه هاي اهداف و برنامه هاي آموزشي، مربي، محيط آموزشي، برخورد با دانشجو، نظارت و ارزشيابي انجام شده است. داده ها با استفاده از نسخه ي 19 نرم افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. در اين پژوهش، اكثر واحدهاي مورد پژوهش 6/53 درصد مونث، 8/76 درصد مجرد، سن دانشجويان در اين پژوهش، 22-24 سال، 8/51 درصد ترم 8، 2/48 درصد ترم 7 و 4/77 درصد داراي معدل بين 14 تا 17 بودند. حيطه ي مربي بيشترين درصد مطلوب (1/48 درصد) و حيطه ي محيط آموزشي و حيطه ي نظارت و ارزشيابي بيشترين درصد نامطلوب (9/51 درصد) را به خود اختصاص دادند. به طور كلي، 9/33 درصد وضعيت آموزش باليني مطلوب، 5/62 درصد متوسط و 6/3 درصد نامطلوب ارزيابي گرديد. در مطالعه ي حاضر، اكثريت دانشجويان وضعيت آموزش باليني را متوسط عنوان نمودند. بنابراين با توجه به نتايج حاصله، بهبود امكانات و تجهيزات محيط باليني و بازنگري ابزارها و فرآيندهاي ارزشيابي توصيه مي شود.

Clinical education can be considered as a learning Facilitator activity in clinical environment where the instructor and students participate equally, and its aim is to make assessable educational changing in the clinical arena. This cross-sectional study was done with the aim of assessment and analysis of Nursing Education Challenges in the clinical arena in domains of goals and educational programs, educator, educational environment, encountering with students, controlling and evaluating on all nursing students (n = 64) studied during the fourth educational year; the most participants were 53.6% female students; 76.8% single; at age of 22-24 years; 51.8% in 8th semester; 48.2% in 7th semester; and 77.4 of their scores average was 14 to 17. Afterwards, data were analyzed by SPSS19.Furthermore, the result showed that the domain of instructor was the most desirable (48.1%), while educational environment and controlling and evaluating section were the most unfavorable (51.9%); in general, participants indicated that clinical education status was 33.9% desirable, 62.5% moderate and 3.6% undesirable. In other words, the majority of students expressed moderate status of clinical education. According to the results, facilities improvement, clinical environment equipment, tools revising and evaluation process are recommended.