تأثير درس هاي عملي كشاورزي درعملكرد دانشجويان علوم زراعي دانشگاه پيام نور دهلران

The Effect of Challeng of Agricultural Practical Courses in Performance of Crop Science Students at Payam-E- Noor University of Dehloran, Iran

   بی­كاری پرشمار دانش­آموختگان گرایش­های مختلف كشاورزی تا حدی گویای آن است كه این گروه در دوران دانشجویی  نتوانسته­اند مهارت­های لازم برای ورود به بخش كشاورزی و انجام فعالیت­های تولیدی، تبدیلی و یا توزیعی را كسب كنند. در نتیجه، یكی از راهكارهای عملی، چیرگی بر این چالش توجه بیشتر به برنامه­های درسی آموزش عالی كشاورزی، به­ویژه درس­های عملی ( آزمایشگاهی، عملیات كشاورزی، كارآموزی) است. با توجه به اهمیت ویژه­ی درس­های عملی در مهارت­زایی، این تحقیق با هدف تحلیل چالش­ درس­های عملی از دیدگاه دانشجویان علوم زراعی دانشگاه پیام نور شهرستان دهلران به انجام رسید. جامعه­ی آماری 50 تن دانشجوی كشاورزی دانشگاه مزبور بود كه همگی مورد بررسی قرار گرفتند. روایی پرسشنامه محقق ساخته توسط افراد صاحب نظر و پایایی آن نیز با محاسبه­ی ضریب پایایی 89/0q = تأیید شد. با توجه به 9 عامل شناسایی شده توسط تحلیل عاملی اكتشافی به عنوان نارسایی­ درس­های عملی و استفاده از آن­ها در رگرسیون ترتیبی مشخص شد كه چهار عامل: نبود شفاف­سازی و هماهنگی­های لازم، نارسایی­های مربوط به فعالیت مدرسان، برنامه­ریزی نامناسب و كم­بود امكان­ها و زیر ساخت­ها اصلی­ترین متغیرهای مؤثر بر عملكرد دانشجویان در این درس­ها هستند كه با هم در معادله­ی لوجیت توانستند 8/95 درصد از احتمال واریانس متغیر وابسته ( عملكرد دانشجویان در درس­های عملی) را درست برآورد نمایند.

   Unemployment of a large number of graduates of agricultural majors is blamed due to the failure of agricultural students to acquire skills necessary for carrying out agricultural activities at the job market. As practical solution to resolve this problem is paying more attention to agricultural higher education curriculum, especially practical courses (laboratory courses, agricultural operations, internship). Regarding the importance of practical courses, this study was conducted with the aim of analyzing the challenges of practical courses of agriculture in Payam-E- Noor University of Dehloran from the viewpoint of crop science students. The statistical population consisted of 50 crop science students of Dehloran were investigated.  The Validity of the researcher- made questionnaire was confirmed by a panel of experts and its reliability was calculated using by the Theta coefficient (q= 0.89). Nine factors identified through exploratory factor analysis as challenges of agricultural practical courses, were applied in ordinal regression analysis model and results revealed that four of them as; factors lack of transparency and necessary coordination, problems related to instructors activities, poor planning and shortage of facilities and infrastructures are the main factors as challenges that affect performance of crop science students in these courses which together could in logit equation 95.8 % risk of dependent variable variance ( performance of students in practical courses) has correctly estimated.