نقش عامل‌هاي مؤثر بر كيفيت آموزش‌هاي كاربردي فني وحرفه‌اي كشاورزي از ديدگاه دانشجويان آموزشكده اهواز

The Role of Factors affecting on the Quality of Applied Training in Vocational Agricultural Technical Applied Education in Ahvaz

كیفیت آموزشی از دغدغه‌های اصلی نظام‌های آموزش‌عالی در اغلب كشورهای جهان است. این تحقیق نیز با هدف تعیین نقش عامل‌های مؤثر بر كیفیت آموزش‌های كاربردی فنی وحرفه‌ای كشاورزی انجام شد. این تحقیق به لحاظ هدف كاربردی كه از طریق روش پیمایش و با بهره‌گیری از پرسشنامه به عنوان ابزار گرد‌آوری داده‌ها اجرا شد. این تحقیق از لحاظ هدف كاربردی و از جهت الگوی تحقیق علی و ارتباطی است. در این تحقیق همه دانشجویان آموزشكده كشاورزی اهواز به شمار450  تن به عنوان جامعه آماری در نظر گرفته شدند. برای نمونه‌گیری از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای استفاده شد كه با استفاده از جدول كرجسی و مورگان شمار نمونه آماری 208 تن تعیین شد. ابزار این تحقیق پرسشنامه‌ای محقق ساخته بوده است كه برای گردآوری داده‌های مورد نیاز استفاده شد. روایی پرسشنامه بر پایه نظر گروهی از اعضای هیات علمی و كارشناسان ترویج و آموزش كشاورزی تأمین و پایایی آن نیز با محاسبه‌ ضریب تتای ترتیبی از طریق نرم افزارR  برابر(θ=0.87 ) تعیین شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌های گردآوری شده از نرم افزارSPSS19  بهره‌گرفته شد. بنابر نتایج به دست آمده، 3/54 درصد از پاسخگویان، كیفیت آموزش‌های كاربردی را در حد  متوسط برآورد كردند و بین علاقه به رشته تحصیلی، انگیزه ادامه تحصیل، كیفیت محتوی و روش‌های آموزشی، كیفیت فعالیت و چگونگی روش تدریس آموزشگران، درآمد دانشجو، معدل، كیفیت امكانات و زیرساختها با كیفیت آموزش‌های كاربردی در سطح 1 درصد رابطه معنی‌داری مشاهده شد. بر پایه شاخص Nagelkerke R2 در رگرسیون ترتیبی  65 درصد از احتمال تغییرپذیری‌های متغیر وابسته از طریق متغیرهای پیشگو قابل تبیین خواهد بود.

Educational quality is  the main concerns in higher education systems in most countries around the globe. This study aimed to assess the quality of practical training in Ahvaz Vocational and Technical Agricultural College. This research is an applied cause-correlation study. All agricultural students in vocational and technical agricultural college considered as the statistical population (N=450). The sample size was 208 students based on Krejcie & Morgan table. After designing and validating the questionnaire, it was pre-tested among 30 students and Ordinal Theta coefficient (θ=0.83) was determined. Data processing and statistical analysis was performed using SPSS 19.  To analysis data, correlative coefficients and regression analysis were used. Based on the results, 54.3 percent of respondents estimated the practical training quality to be at moderate level.  Based on the results of the correlative coefficients, there was significant coorelation between  quality of facilities, infrastructure and supports, the quality of content and teaching methods, teaching quality of teachers, interest in the field of education, income, tendency to education, and grade point average of student with quality of practical training in vocational and technical. Based on the ordinal regression, 65 percent of the variance in the quality of practical training was indicated by the independent variables