تأثير سرمايه اجتماعي بر خلاقيت دانشجويان دانشگاه كشاورزي و منابع طبيعي رامين خوزستان

The Effect of Students’ Social Capital on their Creativity in Khouzestan Ramin Agriculture and Natural Resources University

پرورش خلاقیت در بین دانشجویان به عنوان ركن اساسی توسعه دانش بنیان و افزایش شایستگی‌های آنان بسیار ضروری است. از سوی دیگر، صاحب‌نظران حوزه خلاقیت بر كنش‌های بین مردم و تركیب دانش، ایده‌ها و اطلاعات، و به‌طور كلی‌تر جنبه اجتماعی خلاقیت برای پرورش آن، در میان دانشجویان تأكید دارند. بر این پایه، هدف كلی این پژوهش تبیین نقش سرمایه اجتماعی (به عنوان جنبه اجتماعی خلاقیت) بر خلاقیت دانشجویان رشته‌های كشاورزی بود. جامعه‌ی آماری پژوهش را 1400 تن از دانشجویان دانشگاه كشاورزی و منابع طبیعی رامین خوزستان تشكیل ‌دادند. حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران و در نظر گرفتن انحراف معیار نمره كل خلاقیت، 91 تن تعیین و با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه‌ای محقق ساخته بود. بررسی روایی، پایایی، برازش متغیرهای پنهان و آزمون فرضیه‌های پژوهش با استفاده از روش مدل‌سازی معادله‌های ساختاری و به‌كارگیری نرم‌افزار LISREL8.8 انجام شد. نتایج تحلیل عاملی تأییدی روایی، پایایی و برازش متغیرهای پنهان پژوهش را تأیید كرد. یافته‌های به دست آمده از مدل معادله ساختاری بیانگر آن بود كه سه سازه سرمایه اجتماعی ساختاری، سرمایه اجتماعی شناختی و تسهیم دانش دارای تأثیر مستقیم و معنی‌داری بر خلاقیت دانشجویان هستند، این در حالی است كه سرمایه اجتماعی ارتباطی دارای تأثیر مستقیمی بر خلاقیت نبود و از راه میانجیگری سازه تسهیم دانش و به صورت غیر مستقیم بر خلاقیت دانشجویان اثر می‌گذاشت.

Nourish creativity among students as an essential pillar of knowledge-based development, is fundamental to enhance their competences. On the other hand, experts of creativity domain emphases on action between people and combination of knowledge, idea and information to nourish creativity among students. Thus, this study aims to investigate the social capital role on students’ creativity. Statistical population of this research was consisted of 1400 students in Khouzestan Ramin agricultural and natural recourses university; from those 112 students were selected as sample using stratified random sampling. The main tool to collect data was mad questionnaire. Structural Equation Model (SEM) via LISREL8.8 software was used to evaluate validity and reliability of the research questionnaire, and also to examine goodness of the latent variables. Findings of ESM analysis indicated that structural social capital, cognitive social capital and knowledge sharing among students have a direct and significant effect on student’s creativity. While, analysis showed that Communicational social capital don’t have a direct effect on student’s creativity and it effected on student’s creativity within mediation of knowledge sharing variable.