عامل هاي موثردر روشنگري كيفيت تدريس از ديد اعضاي هيأت علمي دانشگاه كشاورزي و منابع طبيعي رامين خوزستان

Factors Affecting Teaching Quality From The Perspective of Ramin Agriculture University Khuzestan, Iran

هدف كلی این تحقیق شناسایی و رتبه بندی عوامل تبیین كننده ی كیفیت تدریس از دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه كشاورزی و منابع طبیعی رامین خوزستان بود. جامعه ی آماری تحقیق شامل 87نفر از اساتید دانشگاه رامین خوزستان بودند كه با توجه به تعداد آنها از روش سرشماری استفاده گردید. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ای محقق ساخته بود كه روایی آن بر اساس نظر اساتید رشته ی ترویج و آموزش كشاورزی تأیید گردید و برای تعیین میزان پایایی پرسشنامه از ضریب پایایی تتا استفاده شد كه میزان تتای82/. نشان از مناسب بودن ابزار پژوهش داشت.داده ها با استفاده از نرم افزار spss17 مورد پژوهش قرار گرفت.نتایج حاصل از رگرسیون ترتیبی نشان داد كه از بین6مولفه اصلی تبیین كننده ی كیفیت تدریس از دید اساتید 3 مولفه: مهارت تدریس، مهارت شخصی و ارتباطی و برنامه ریزی مولفه هایی هستند كه در كیفیت تدریس بیشترین سهم را دارند. همچنین ضریب همبستگی اسپیرمن رابطۀ مثبت و معناداری بین سابقه تدریس و سابقه پژوهش با كیفیت تدریس اساتید نشان داد. در ادامه ی مقاله نیز راهبردهایی جهت بهبود كیفیت تدریس ارائه گردید.

The purpuse of this study was to identifying and ranking factors explaning the quality of teachingfrom the perspective of university teachers Khouzestan ramin Agriculture and natural Resources.The subjects of the study were all 87 university teachers of Khuzestan ramin Agriculture and natural Resources.The tools of collecting data was a questionair written by the researcher.The validity of the question was verified by education and extension university teachers,In order to measure the reliability of the questionare, Theta reliability coefficients was used,showing a favorable reliability of 0/82. The data were processed by spss 17. The result of regression showed that among 6 factors explaining the quality of teaching in teacher’s view3 components: personal and communication skills, teaching skills, planning skills were the main components determining the quality of teaching. The espearman correlation coefficient shows a positive and significant relationship between teaching experience, research experience and the quality of instruction. In this study some strategies to improve teaching quality were suggested.