شناسايي شايستگي‌هاي جوانان روستايي در زمينه كسب‌و‌كارهاي صنايع‌دستي شهرستان ورامين

Identifying rural youth competencies in the field of handicrafts businesses in Varamin

آموزههای توسعه روستایی در كشورهای مختلف جهان، در چند دهه‌ی گذشته نشان می‌‍‍‍‍‍‍‍دهند كه توسعه‌ی ‌روستایی تنها با تزریق سرمایه و فناوری محقق نمی‌شود، بلكه عاملهای زیادی در این زمینه نقش ایفا می‌كنند. یكی از این عاملها توجه به بالابردن شایستگی‌ها و قابلیت‌های ساكنان روستا می‌باشد. این تحقیق، از نظر دیدمان جزو پژوهش‌های كیفی است و از نوع بررسی ‌موردی است كه با توجه به روش نمونه‌گیری هدفمند از 10 نفر از كارآفرینان نوپای روستایی در حوزه‌ی صنایع‌دستی در شهر ورامین انجام‌شده است. تحقیق با هدف شناسایی شایستگی­های جوانان روستایی در زمینه­­ی كسب­وكارهای صنایع‌دستی انجام گرفت و در نتیجه 23 مقوله كلی استخراج شدند كه در سه بعد دانش، نگرش و مهارت دسته‌بندی شدند. نتیجه‌ی تحقیق نشان داد كه در زمینه­ی آموزش شایستگی­­ها به جوانان روستایی باید به شرایط زمینه‌ی كاری و حوزه‌ی كسب‌وكار و شرایط ویژه‌ی روستا توجه نمود و با در نظر داشتن آن شرایط هدف‌های دوره‌های آموزشی را سامان داد. در همین زمینه موردهایی چون فعالیت با منبع‌های محدود، خلاقیت و تنوع در تولید، آگاهی از اهمیت وجود میراث فرهنگی و علاقه‌ی اولیه و مشخص‌بودن مسیر شغلی از مهم­ترین موردهای بیان­شده توسط مصاحبه­شوندگان بودند كه نشان‌دهنده‌ی ضرورت طراحی و اجرای دوره‌های بومی آموزش كارآفرینی می‌باشند.

In the past few decades, experiences of rural development in different countries showed that the injection of capital and technology are not the only drivers of rural development but several other factors are also involved. Focusing on competencies and capabilities of rural residents is one of such factors that is currently being regarded as a fundamental solution for rural development. The present study implements a qualitative paradigm and a case study method.  By purposive sampling technique, 10 rural nascent entrepreneurs in the field of handicrafts were interviewed in the town of Varamin. The study aimed to identify the competencies of rural youth in the field of handicrafts business and resulted in 23 general categories that were classified in three dimensions of knowledge, skills and attitudes. Study results indicates that in educating competencies to rural youth, paying attention to the specific business contingencies and conditions of rural areas is essential, and the goals of educational programs must be set accordingly. As a result, activities with limited resources, creativity and diversity in production, awareness of the cultural heritage, as well as the initial interest and clear career path were the most important factor in designing and executing local entrepreneurship education programs.