بررسي موانع كاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات در مدارس هوشمند بر اساس سند چشم انداز 1404

خدمات در عرصه‌هاي گوناگون و نياز بازار مستلزم بهره‌گيري هرچه بيشتر از فناوريهاي نوين مي‌باشد. از سوي ديگر بازآموزي مهارت‌هاي گروههاي كاري براي هماهنگي با عصر اطلاعات شرايط ويژه‌اي را براي آموزش و پرورش به وجود آورده است. تاسيس مدارس هوشمند يكي از راهكارهاي اتخاذ شده، در پاسخگويي به نيازهاي نوين امروزي مي‌باشد. سيستم مدارس هوشمند پنج هدف اصلي را دنبال مي‌كند كه شامل ، تامين پيشرفت كلي فرد ، فراهم ساختن فرصت براي افزايش قوت‌ها و توانايي‌هاي فردي ، تربيت نيروي كار متفكر ، ارايه آموزش به صورت دموكراسي ، افزايش مشاركت سهام داران در روند آموزشي است.سيستم آموزشي ايران با توجه به شرايط عصر اطلاعات امروزي اقدام به استفاده از اين سيستم در سال 1380نموده است. مدارس هوشمند در جهت كارآفريني، استفاده از شيوه‌هاي نوين براي بهبود بخشيدن به كيفيت آموزش، تربيت افراد شايسته كه در هر زمان قابليت و كارايي صنايع نوين را داشته باشد، فعاليت مي‌كند. هدف اين پژوهش بررسي موانع موجود در نحوه به كارگيري فاوا در مدارس هوشمند فعلي و مقايسه آن با مدارس هوشمند بر اساس سند چشم انداز1404ايران است. روش انجام اين پژوهش، بررسي كتابخانه‌اي، اسناد و مدارك ، سايت‌ها و مجلات الكترونيكي موجود مي‌باشد. نتايج اين تحقيق نشان مي‌دهد. كه تفاوت فاحشي بين سيستم آموزشي هوشمند فعلي و نحوه به كارگيري فاوا در مدارس با استانداردهاي مورد نظر اين مدارس در سند چشم انداز 1404در اين زمينه وجود دارد.نتايج اين پژوهش مي‌تواند راهكارهاي عملي را به دست اندركاران نظام آموزش ارايه نمايد.