ارزيابي تخته هوشمند به عنوان نوآوري آموزشي بر اساس نظريه انتشار نوآوري اِورت راجرز

بر اساس نظريه انتشار نوآوري اورت راجرز، نخست ابزاري كاربردي براي ارزيابي نوآوري هاي آموزشي طراحي شده و سپس بر اساس آن، ميزان پذيرش يك نمونه نوآوري آموزشي (تخته هاي هوشمند) مورد مطالعه قرار گرفته است. جامعه پژوهش شامل 300 مدرسه پراكنده در 4 منطقه شهر كرج است كه 30 مدرسه انتخاب شده است. روش پژوهش، رويكرد آميخته-تبييني با دو مرحله متوالي است؛ مرحله 1 (كمي) روش پيمايشي و مرحله 2 (كيفي) روش گروه هاي كانوني. داده هاي پژوهش با دو ابزار گردآوري شدند؛ ابزار فاز كمي: پرسشنامه بر اساس معيارهاي نظريه راجرز (مزيت نسبي، سازگاري نسبي، سادگي استفاده، قابليت امتحان، قابليت مشاهده)، ابزار فاز كيفي: پروتكل مصاحبه. يافته ها نشان داد كه نوآوري تخته هوشمند در مدارس كرج مورد استقبال قرار نگرفته و درجه انتشار آن موفق ارزيابي نمي شود.