تأثير يادگيري مشاركتي بر پايبندي به تمرين در رشتۀ هندبال: نقش واسطه‌اي لذت و خود-كارآمدي ورزشي

The Effects of Cooperative Learning on Adherence to Handball Exercise: Mediating Role of Sport Self-Efficacy and Enjoyment

نظر به اهمیت پایبندی به تمرین، هدف این پژوهش بررسی اثر یادگیری مشاركتی بر پایبندی با تأكید بر نقش واسطه‌ای لذت و خود-كارآمدی ورزشی بود.نمونۀ آماری 42 دانش‌آموز پسر مقطع راهنمایی بودند كه در دو گروه (مشاركتی:20تن، مرسوم:22تن) 21جلسه تمرین كردند. پیش و پس از مداخلات، خود-كارآمدی و لذت آزمودنی‌ها بررسی شد. پایبندی نیز بر اساس نتایج حضوروغیابشان ارزیابی گردید.خود-كارآمدی پس از مداخله در گروه مشاركتی به‌صورت معناداری افزایش یافت، اما لذت هیچ‌یك از گروه‌ها تغییر معناداری نكرده بود. بررسی تفاوت‌های درون‌گروهی تغییرات خود-كارآمدی و لذت از ورزش نشان داد كه در گروه مرسوم در هر دو متغیر، تفاوتی معنادار وجود داشت، درحالی-كه در گروه مشاركتی این تفاوت مشاهده نشد. بیشتر بودن میزان پایبندی گروه مشاركتی نسبت به گروه مرسوم، به دلیل تعداد كم نمونه، معنادار نبود. به نظر می‌رسد یادگیری مشاركتی با افزایشِ همگنِ خود-كارآمدی و جلوگیری از ایجاد تفاوت درون‌گروهیِ لذت بتواند پایبندی را افزایش دهد.

The aim of this study was to investigate the effects of cooperative learning on adherence to exercise with emphasis on mediating role of sport self-efficacy and enjoyment.Sample was 42 students who registered in two handball classes (cooperative: 20, conventional:22). Self-efficacy and enjoyment were measured after and before the interventions. Also, adherence was measured based on the results of the attendance.Self-efficacy was significantly increased after interventions in the cooperative group, while enjoyment did not change significantly in any group. Studying the intra-group differences of self-efficacy and enjoyment showed that there was a significant difference in these two variables in conventional group, but not in the cooperative group. Although the adherence of cooperative group was more than the conventional group, this difference was not statistically significant.The cooperative learning increases the self-efficacy and prevents from intra-group enjoyment differences which in turn lead to the increase in adherence to the exercise.