رابطه هوش معنوي با مولفه‌هاي فرسودگي شغلي در معلمان زن

The relationship between spiritual intelligence and components of burnout in female teachers

مقدمه: هوش معنوي، توانايي به كارگيري و بروز ارزش‌هاي معنوي است به گونه‌اي كه موجب ارتقاي كاركرد روزانه و سلامت جسمي و رواني فرد مي‌شود. هدف اين پژوهش بررسي رابطه بين هوش معنوي با مولفه‌هاي فرسودگي شغلي در معلمان زن شهر يزد بود. روش بررسي: پژوهش حاضر از نوع توصيفي- همبستگي بود، جامعه پژوهش شامل تمام معلمين زن شهر يزد بودند كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي تعداد 133 نفر انتخاب شدند سپس ‌پرسشنامه هوش معنوي و پرسشنامه فرسودگي شغلي بر روي آنها اجرا گرديد. يافته‌ها: يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بين فراواني و شدت خستگي عاطفي و فراواني و شدت مسخ شخصيت با هوش معنوي رابطه منفي و معني‌دار وجود دارد(01/0 > P) و بين فراواني و شدت عملكرد شخصي با هوش معنوي رابطه مثبت و معني‌داري وجود دارد(01/0 > P)، ولي بين فراواني و شدت درگيري با هوش معنوي معلمان رابطه‌اي يافت نشد(05/0 < P‌). نتيجه‌گيري: با آموزش مولفه‌هاي هوش معنوي مي‌توان از برخي از ابعاد فرسودگي شغلي در معلمان پيشگيري كرد. كليد واژه‌ها: هوش معنوي، فرسودگي شغلي، معلمان

Background: Spiritual intelligence is the ability to apply spiritual values and updated so that they improve daily functioning and the individualʹs physical and mental health. The purpose of this study was to investigate the relationship between spiritual intelligence components of burnout in teachers of Yazd city. Methods: The research method was descriptive– correlation. Population of this research consisted of female teachers. 133 teachers were selected by using cluster sampling. The instruments of this research were Spiritual intelligence questionnaire and Burnout Inventory. Results: The results showed that the frequency and intensity of emotional exhaustion and depersonalization frequency was negative and showed a significant relationship with spiritual intelligence (P < 0.01) and there was a significant positive relationship between The frequency and severity of the personal function and spiritual intelligence; however, no relationship was found between the frequency and intensity of conflicts with spiritual intelligence (P > 0.05). Conclusion: The training component of spiritual intelligence can prevent some aspects of burnout in teachers.