بررسي رابطه بين باورهاي فراشناختي و خودكار آمدي معلمان با صلاحيت هاي حرفه اي آنان

هدف پژوهش حاضر، بررسي رابطه بين باورهاي فراشناختي و خودكار آمدي معلمان دوره ابتدايي شهرستان اروميه با صلاحيت هاي حرفه اي آنان است. جامعه آماري اين پژوهش، كليه معلمان ابتدايي ناحيه 2 شهرستان اروميه به تعداد 984 نفر بود كه با توجه به فرمول كوكران، تعداد 276 نفر از آنها به صورت نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. در اين تحقيق از سه پرسشنامه باورهاي فراشناختي، سنجش صلاحيت حرفه اي و مقياس خودكارآمدي شرر استفاده شد. روايي ابزار پژوهش بر اساس نظرات اساتيد و همچنين پايايي آن با استفاده از آلفاي كرانباخ محاسبه شد. براي تجزيه و تحليل آماري از همبستگي پيرسون، رگرسيون چندگانه و t مستقل استفاده شد. يافته ها نشان داد كه بين صلاحيت هاي حرفه اي با باورهاي فراشناختي و خوكارآمدي رابطه معني داري وجود دارد و بين باورهاي فراشناختي با خودكارآمدي معلمان نيز ارتباط معني دار است. همچنين نتايج بيانگر اين بود كه بين هيچ يك از متغيرها با توجه به جنسيت، تفاوت معني داري وجود نداشت. ليكن بين باورهاي فراشناختي با سابقه تدريس تفاوت مشاهده شد، اما بين صلاحيت حرفه اي و خودكارآمدي با سابقه تدريس، تفاوت معني داري نبود. وضعيت تاهل نيز تفاوت معني داري را بين معلمان در اين پژوهش نشان داد.