قابليت يادگيري سازماني و اجراي حاكميت باليني در بيمارستان تامين اجتماعي (يك مطالعه موردي)

Organizational Learning Capacity and Clinical Governance Implementation in Social Sequrity hospital (A Case Study)

زمینه و هدف: یادگیری سازمانی در نظریه‌ها و مدلهای مختلف در بعد نظری و تجربی تاثیر زیادی در تحولات سازمانها داشته است وزمینه مساعدی برای تسهیل هر نوع تغییر و تحولی فراهم می‌كند.این  قابلیت می‌تواند در اجرای حاكمیت بالینی نیز  نقش اساسی ایفا نماید. موارد و روش‌ها:مطالعه حاضر مطالعه‌ای توصیفی-تحلیلی  بودو به شیوه مقطعی درشش ماه اول سال 93 انجام شد.جامعه آماری كاركنان بیمارستان تامین اجتماعی اردبیل بود. برای انتخاب نمونه از نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد و تعداد نمونه 170 نفر به دست آمد. از پرسشنامه16 سوالی گومژوهمكاران برای سنجش قابلیت یادگیری در چهار بعد وازپرسشنامه35 سوالی محقق ساخته برای سنجش حاكمیت بالینی در هفت بعد استفاده گردید.برای تحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره استفاده گردید. تحلیل داده‌ها با نرم‌افزار SPSS نسخه  18 انجام شد. نتایج: نتایج تحقیق نشان داد كه قابلیت یادگیری با اجرای حاكمیت بالینی با ضریب  507/0 رابطه معنی‌داری دارد این ضریب برای تعهد مدیریت 644/0، دید سیستمی 498/0، فضای باز و آزمایشگری 446/0 و انتقال و یكپارچگی دانش 261/0 بود. نتیجه‌گیری: با توجه به نقش تاثیرگذار قابلیت یادگیری در اجرای حاكمیت بالینی پیشنهاد می‌شود زمینه لازم برای تقویت قابلیت یادگیری سازمانی در چهار بعد بویژه در بعد حمایت مدیریتی و دید سیستمی فراهم شود تا حاكمیت بالینی با اثربخشی بیشتر اجرا گردد.

Background: The organizational learning has been influenced in different theories and model based on theoretical and practical dimensions in organizations development and provides a favorable context for changing and development. Organizational learning capacity can play a main role in clinical governance implemention. Materials and Methods: This study was a descriptive- analitical and cross-sectional one which performed during the first six months of 2014. Study population included staff of Ardabil Social Security hospital. One hundred and seventy participants selected using simple random sampling. A four dimensional standard questionnaire of Gumejeet et al  and a seven dimensional self administrated questionnaire were conducted to examine organizational learning capacity and clinical governance assessment, respectively. Data analysis was carried out using Pierson Correlation Coefficient and Mulivariate regression analysis. Data was analyzed by SPSS18 software. Results: Study results revealed that there was a positive and significant relation between organizational learning capacity and clinical governance implementation (R= 0.507). This correlation coefficient was 0.644 in management commitment, 0.498 in systematic approach, 0.446 in open climate and 0.261 in knowledge transfer. Conclusion: According to the main role of organizational learning on implementing clinical governance, providing an essential background to enforce organizational learning capacity in four components especially management commitment and systematic approach to implement efficient clinical governance is recommended.