نقش مديران در ايجاد و توسعه احساس كارآمدي در معلمان: معرفي متغير رفتارهاي كارآمدي‌ساز مدير به روش تركيبي اكتشافي

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش مديران در ايجاد و توسعه احساس كارآمدي در معلمان، از طريق تدوين نشانگان و ابعاد رفتارهاي كارآمدي‌ساز مديران انجام شده است. ابتدا در بخش كيفي خبرگان آموزشي به صورت هدفمند و گلوله برفي انتخاب و با آنها مصاحبه شد. در بخش كمي، بر اساس نشانگان و ابعاد شناسايي‌شده، پرسشنامه رفتارهاي كارآمدي‌ساز مدير طراحي شد. در اين بخش، 371 معلم مدارس ابتدايي كرج به صورت تصادفي انتخاب شدند و پرسشنامه را تكميل كردند. داده‌هاي اين بخش با استفاده از تحليل عاملي تاييدي تحليل شد. نتايج بخش كيفي نشان داد كه رفتارهاي كارآمدي‌ساز مدير به 57 نشانگر و 10 بعد تقسيم مي‌شود. همچنين، نتايج تحليل عاملي نشان داد كه الگوي اندازه‌‌‌‌گيري متغير رفتارهاي كارآمدي‌ساز مدير برازش خوبي با داده‌ها دارد. از اين رو، اين پژوهش با معرفي متغير و پرسشنامه رفتارهاي كارآمدي‌ساز مديران به پژوهشگران تعليم و تربيت و مديريت آموزشي و بحث در مورد يافته‌ها، بر نقش مديران در ايجاد و توسعه احساس كارآمدي در معلمان تاكيد مي‌كند.

The aim of current exploratory mixed study was to investigate principalʹs role in creating and develoaping teacherʹs sence of efficacy through compiling indicators and dimensions of Principalʹs Efficacy Building Behaviors (PEBB). Firstly in qualitative phase, educational experts were participated and interviewed. Participants were selected using purposeful and snow-ball sampling. In quantitative phase, using the identified indicators and dimensions, a questionnaire was arranged as PEBB questionnaire. In quantitative phase, 371 teachers were randomly selected from primary schools of Karaj and were completed questionnaire. Data of this phase were analyzed using Confirmatory Factor Analysis (CFA). The results of qualitative phase demonstrated that PEBB were divided into 57 indicators and 10 dimensions. The result of CFA revealed that the measurement model of PEBB has good fit to observed data. This study highlights the role of PEBB in teacherʹs sence of efficacy and recommends PEBB variable and questionnaire to educational administration researchers. The results are discussed in the final section of the paper.