بررسي رابطه بين «هوش معنوي» و «تعهد سازماني» دبيران

An Investigation into the Relationship between the Spiritual Intelligence and the Organizational Commitment among the Teachers

هدف پژوهش بررسي رابطه هوش معنوي با تعهد سازماني و روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري دبيران تربيت بدني آموزش و پرورش ناحيه چهار شهر اصفهان بودند كه تعداد هشتاد نفر از آنان براساس فرمول كوكران و به شيوه تصادفي ساده انتخاب شدند. براي جمع‌آوري اطلاعات از دو پرسشنامه استاندارد هوش معنوي كينگ (2008) و پرسشنامه تعهد سازماني مي‌ير (1985) هركدام با 24 سوال بسته پاسخ در طيف پنج درجه‌ايي ليكرت و به ترتيب با پايايي 88/0 و79/0 براساس آلفاي كرونباخ استفاده شده است. تجزيه و تحليل داده‌ها از طريق آزمون همبستگي پيرسون، رگرسيون و تحليل واريانس نشان داد: بين هوش معنوي و تعهد سازماني در سطح r=030) ،(p < 0.05 رابطه معنا‌داري وجود دارد. بين ابعاد هوش معنوي و تعهد سازماني رابطه وجود دارد، اما اين رابطه در بعدهاي معناسازي شخصي، آگاهي متعالي و گسترش خودآگاهي با تعهد سازماني معنا‌دار نبوده است. از بين ابعاد هوش معنوي تفكر انتقادي وجودي در گام اول باعث تعهد سازماني مي‌باشد.