اثربخشي گروه درماني شناختي- رفتاري در افزايش ادراك كنترل اضطراب دختران 13-11 ساله دچاراختلال اضطراب فراگير

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي گروه درماني شناختي- رفتاري در افزايش ادراك كنترل اضطراب كودكان مبتلا به اختلال اضطراب فراگير اجرا شد. اين مطالعه از نوع پيش آزمون- پس آزمون دوگروهي بود. نمونه پژوهش شامل 32 نفر از دختران مبتلا به اختلال اضطراب فراگير بود كه براساس ملاك هاي راهنماي تشخيصي و آماري اختلالات رواني واجد تشخيص اختلال اضطراب فراگير بودند. افراد گروه نمونه به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. درمان شامل 18 جلسه 90 دقيقه اي بود كه به صورت يك جلسه در هفته، و بر مبناي درمان شناختي - رفتاري بر روي گروه آزمايش انجام شد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه درمان شناختي - رفتاري در افزايش ادراك كنترل هيجان و استرس به طور معناداري موثرتر از عدم دريافت درمان است. اين درحالي است كه درمان مذكور در مقايسه با گروه كنترل، اثربخشي معناداري در افزايش ادراك كنترل تهديد كودكان نداشت. درمان شناختي - رفتاري با مجموعه راهبردهاي شناختي و رفتاري خود، قادر به افزايش ادراك كنترل هيجان و استرس در كودكان مبتلا به اختلال اضطراب فراگير است. با وجود اين توجه ويژه بر افزايش ادراك كنترل تهديد، مي تواند به عنوان درماني موثرتر در درمان اين كودكان تلقي شود.