اثربخشي آموزش حافظه كاري رايانه يار بر عملكرد رياضي دانش آموزان با ناتواني رياضي

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش حافظهكاري رايانه يار بر عملكرد رياضي دانش آموزان با ناتواني رياضي انجام شد. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل بود. شركت كننده هاي پژوهش شامل 24 نفر از دانش آموزان با ناتواني رياضي پايه سوم تا پنجم ابتدايي شهر لارستان در سال تحصيلي 93-92 بودند كه به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب و به طور تصادفي در گروه آزمايش و كنترل جاگماري شدند. به طوري كه هر گروه 12 نفر بود. از هر دو گروه پيش آزمون به عمل آمد و گروه آزمايش آموزش حافظهكاري رايانه يار در 25 جلسه دريافت كردند در حاليكه به گروه كنترل اين آموزش ارائه نشد و در پايان براي هر دو گروه پس آزمون اجرا شد. براي سنجش عملكرد رياضي از آزمون رياضي ايران كي مت استفاده شد. تحليل داده ها با استفاده از روش تحليل كواريانس نشان داد كه ميانگين نمرات عملكرد رياضي و خرده مقياس هاي آن(بعد عمليات و كاربرد رياضي) در گروه آزمايش به طور معنا داري افزايش يافته است(01/0>P). اما اين آموزش تاثير معناداري بر بهبود بعد مفاهيم رياضي نداشته است. يافته ها بيان كننده تاثير آموزش حافظهكاري رايانه يار بر بهبود عملكرد رياضي دانش آموزان با ناتواني رياضي بود. بنابراين، پيشنهاد مي شود با آموزش حافظهكاري رايانه يار جهت بهبود عملكرد رياضي دانش آموزان با ناتواني رياضي اقدام شود.