اعتباريابي الگوي برنامه درسي بين رشته اي آموزش سواد زيست محيطي در نظام آموزشي متوسطه ايران

هدف پژوهش حاضر، اعتباريابي الگوي برنامه درسي بين رشته اي آموزش سواد زيست محيطي در دوره متوسطه و از نوع توصيفي – پيمايشي بوده است. در اين راستا ابتدا، چارچوب پيشنهادي آموزش سواد زيست محيطي در قالب عناصر چهارگانه برنامه ي درسي (هدف، محتوا، روش هاي ياددهي ـ يادگيري و ارزشيابي) و شامل سه مولفه دانش، مهارت و نگرش زيست محيطي، تدوين و در اختيار متخصصان محيط زيست و برنامه ريزان درسي، قرار داده شد. نتايج آزمون توزيع دو جمله اي و t تك گروهي در سطح (05/0P≤) نشان دهنده اهميت گويه ها از ديدگاه متخصصان بوده است. سپس چارچوب برنامه درسي سواد زيست محيطي مورد تاييد متخصصان، از طريق تعداد 108 نفر از دبيران زن و مرد، دروس زيست شناسي، شيمي و جغرافياي دوره متوسطه شهرستان آمل در سال تحصيلي 93-92 در قالب پرسشنامه، مورد نظرسنجي قرار گرفت. نتايج به دست آمده از طريق روش تحليل عاملي تاييدي، با استفاده از نرم افزار ليزرل مورد اعتبارسنجي قرار گرفت. نتايج اعتبارسنجي نشان دهنده برازش مناسب مدل پيشنهادي براساس آزمون خي دو (38/1062=2 و 000001/0P=) و شاخص هاي خطاي مجموع مجذورات ميانگين (065/0 = RMSEA) و واريانس باقيمانده (054/0RMR=) بوده است.