بررسي تاثير روش تدريس فعال بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان در درس علوم پايه سوم راهنمايي شهر انديمشك

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير روش تدريس فعال بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان در درس علوم شهرستان انديمشك انجام گرفته است. جامعه آماري شامل كليه معلمان درس علوم و دانش آموزان پايه سوم راهنمايي شهرستان انديمشك بود، كه تعداد 12 نفر از معلمان علوم و 288 دانش آموز با روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه جايگزين شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه خودسنجي معلمان ويژه روش تدريس فعال/ غيرفعال و پرسشنامه محقق ساخته عملكرد تحصيلي دانش آموزان استفاده شد.روايي آزمون محقق ساخته با اعمال نظر متخصصان تاييد شد و براي تعيين محاسبه پايايي آزمون از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد كه مقدار پايايي آن 93/0 به دست آمد. داده هاي به حاصل شده با استفاده از آزمون هاي تحليل واريانس عاملي و تحليل واريانس يكراهه و آزمون تعقيبي شفه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه روش تدريس فعال در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان از روش سنتي موثرتر است. اما با توجه به جنسيت تفاوت معناداري بين دانش آموزان دختر و پسر مشاهده نشد.