موانع آموزش به بيمار و راهكارهاي بهبود آن از ديدگاه كاركنان پرستاري بيمارستان‌هاي تابعه دانشگاه علوم پزشكي كاشان سال 1391

NURSING STAFF VIEWS ABOUT THE BARRIERS TO PATIENT EDUCATION AND PROVIDED STRATEGIES TO IMPROVE IT IN HOSPITALS AFFILIATED TO KASHAN UNIVERSITY OF MEDICAL SCIENCES, 1391

پيش زمينه و هدف: آموزش به بيمار يكي از اصول مهم در برنامه مراقبت و درمان است. مطالعات انجام گرفته حاكي از آن است كه آموزش هاي مناسب، به بسياري از بيماران داده نمي شود. اين مطالعه به منظور بررسي موانع آموزش به بيمار و ارائه راهكارهاي بهبود آن از ديدگاه كاركنان پرستاري بيمارستان هاي تابعه دانشگاه علوم پزشكي كاشان سال 1391 انجام شد. مواد و روش كار: اين مطالعه به صورت مقطعي بر روي 250 پرستار و 20 مدير پرستاري در بيمارستان هاي وابسته به دانشگاه علوم پزشكي كاشان انجام شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه شامل اطلاعات دموگرافيك، موانع و عوامل تسهيل كننده آموزش به بيمار جمع آوري شد. داده ها با استفاده از آمار توصيفي و تحليلي (كاي اسكوئر، آناليز واريانس) در نرم افزار Spss v16.0 تجزيه وتحليل شد. يافته ها: مهم ترين موانع آموزش به بيمار به ترتيب: عدم تناسب تعداد بيمار و پرستار (92/2درصد)، كمبود وقت و تراكم وظايف پرستاري (91/9درصد)، رضايت ناكافي پرستاران از ساعات و نوبت كاري (85/9درصد)، انجام امور غيرحرفه اي (83/7درصد ) و حقوق ناكافي (78/9درصد) بود. بين سمت و انجام امور غيرحرفه اي اختلاف معناداري مشاهده شد به گونه اي كه پرستاران آن را مانعي براي آموزش به بيمار ذكر كردند درحالي كه مديران پرستاري عامل مذكور را مانع آموزش به بيمار تلقي نمي كردند. بحث و نتيجه گيري: با توجه به نتايج به دست آمده، جهت بهبود و ارتقاء آموزش به بيمار بايد موانعي كه فراواني بالاتري دارند تعديل شده و بودجه و تجهيزات كافي براي تأمين نيازهاي آموزشي در اختيار پرستاران قرار گيرد.

Abstract Background aims: Patient education is one of the most important principles in the care and treatment process programs. Previous studies indicated that many patients are not given the proper education. The aim of this study is to evaluate nursesʹ opinions about the patientrsquo s education barriers, and providing some strategies to improve it, in Kashan, in 2012. Materials Methods: This cross sectional study was done on 250 nurse and 20 nurse managers in the hospitals affiliated to Kashan University of Medical Sciences. The data was collected by questionnaire including demographic characteristics, barriers and facilitators to patient education. Data were analyzed by descriptive and analytic (Analysis of variance (ANOVA) and chisquare) statistics, and by a confidence interval of 95% by SPSS v16.0. Results: The most important barriers for patient education are as follows: lack of proportionality between the number of patients and number of nurses, Lack of time and excessive workload, nursesrsquo insufficient satisfaction with working shifts and hours, conducting unprofessional works, and insufficient overcome. A significant difference was found between conducting unprofessional works and position, so that nurses mentioned it as a barrier to patient education, but nurse managers did not. Conclusion: According to the results, in order to improve the quality of patient education, barriers with higher frequency should be modified and adequate budget and equipment should be provided educational needs for the nurses. Keywords: patient education, barriers, facilitators, nurse, patient Address: Department of MedicalSurgical Nursing, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, I.R. Iran Tel: (+98)9390315269 Email: sajjad.lotfi@yahoo.com