ارتقاء سطح انگيزش پيشرفت دروس زبان انگليسي و عربي با استفاده از روش آموزش چندرسانه اي

هدف پژوهش حاضر، تعيين ميزان ارتقاء سطح انگيزش پيشرفت دروس زبان انگليسي و عربي با استفاده از روش آموزش چند رسانه اي بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان پسر سال سوم دوره متوسطه اول شهرستان سرپل ذهاب بودند. به شيوه نمونه گيري در دسترس، تعداد 20 نفر انتخاب و در دو گروه كنترل و آزمايش به شيوه تصادفي ساده جايگزين شدند. ابزار گردآوري داده ها آزمون انگيزش پيشرفت ولرند(1991) بود. داده ها با استفاده از آزمون t مستقل و تحليل واريانس چند متغيره مورد تحليل قرار گرفت.يافته ها نشان داد بين گروه آزمايش و كنترل در پس آزمون تفاوت معني دار يافت شد(P=0/001) همچنين بين گروه ها از لحاظ انگيزش دروني در خرده مقياس هاي انجام كار(008/0 (p= و فهميدن (006/0 p=)، تنظيم همانندي سازي(p=0/010) و بي انگيزگي(p=0/001) از خرده مقياس انگيزش پيشرفت، تفاوت معني دار يافت شد ولي اين تفاوت ها در خرده مقياس انگيزش دروني براي تجربه تحريك و انگيزش بيروني براي تنظيم دروني شده و بيروني شده معني دار نشد. با توجه به ارتباط مثبت معني دار بين متغيرهاي مورد بررسي روش آموزش چند رسانه اي به منظور ارتقاي انگيزش پيشرفت پيشنهاد مي شود.