اثربخشي مداخله شناختي رفتاري به شيوه گروهي بر ميزان استرس پرستاران تازه كار

The Effectiveness of Cognitive Behavioral Group Intervention on the Stress Levels of New Graduate Nurses

زمينه و هدف: پرستاران تازه كار استرس زيادي را متحمل مي شوند كه مي تواند آثار ناخوشايندي را در ابعاد فردي و حرفه اي بر جاي گذارد. هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير مداخله شناختي رفتاري به شيوه گروهي بر ميزان استرس پرستاران تازه كار بود. روش بررسي: طرح پژوهش حاضر نيمه تجربي و از نوع پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل مي باشد كه با انتخاب هدفمند اوليه و تخصيص تصادفي 80 نفر از پرستاران تازه كار به دو گروه 40 نفره، شامل گروه آزمون و گروه كنترل به روش مبتني بر هدف انجام شد. براي گروه آزمون، 8 جلسه 90 دقيقه اي مداخله شناختي رفتاري به شيوه گروهي 2 بار در هفته اجرا شد و گروه كنترل هيچگونه مداخله اي دريافت نكردند. داده ها از طريق پرسش نامه سنجش ميزان استرس پرستاري ( Expanded Nursing Stress Scale ) قبل و پس از پايان مداخله جمع آوري و با استفاده از آزمون هاي آماري تي زوجي، تي مستقل و كاي اسكوئر در نرم افزار SPSS نسخه 20 در سطح معنا داري 0/05 تحليل شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه ميانگين استرس در گروه آزمون از 44/44 قبل مداخله به 29/44 بعد از مداخله كاهش يافته و نتايج از نظر آماري معني دار بوده است ( 0/001> p ). در گروه كنترل قبل و بعد از مداخله تفاوت معناداري مشاهده نشد (0/276 = p ). تفاوت ميانگين استرس دو گروه پس از مداخله نيز معني دار بود ( 0/001> p ) نتيجه گيري كلي: با توجه به اين مطالعه مداخله شناختي رفتاري به شيوه گروهي مي تواند منجر به كاهش ميزان استرس پرستاران تازه كار شود. لذا پيشنهاد مي شود از اين مداخله در ابتداي شروع به كار براي پرستاران تازه كار استفاده گردد.

Abstract Background Aim: New graduate nurses bear high levels of stress which could lead to unpleasant personal and professional outcomes. This study aimed to determine the effectiveness of cognitive behavioral group intervention on the stress levels of new graduate nurses. Material Methods: It was a quasiexperimental pretest posttest study with control group. A total of 80 new graduate nurses were first recruited by purposeful sling and then were randomly assigned into two experimental and control groups (n=40). Eight, 90 minutes sessions of cognitive behavioral group intervention was performed for the experimental group two times a week. Control group received no intervention. The data was collected before and after the intervention by ldquo Expanded Nursing Stress Scalerdquo and analyzed by inferential statistics such as chisquare and independent T test using SPSS PC (v. 20). Results: The findings showed that the mean score of stress level has reduced significantly after the intervention (from 44/44 to 29/44) (plt 0/001). No significant reduction was found in the stress levels of control group (p=0/276). There was also a significant difference between the mean score of stress levels of the two groups after intervention (plt 0/001). Conclusion: According to the findings cognitive behavioral group intervention can reduce the stress levels of new graduate nurses. Therefore, using this intervention in the beginning of new graduate nursesrsquo work is suggested.