توسعه فنّاوري در كشور با بازبيني برنامه درسي رشته هاي مهندسي

Technology development in the country with the revision of engineering courses curriculum

يكي از عوامل مهم رشد اقتصادي و افزايش توان كشورها در عرصه رقابت پذيري، توجه ويژه به نوآوري و فنّاوري است. ترديدي نيست كه دانش و فنّاوري اساسي ترين عناصر جريان توسعه اقتصادي است و كشورهاي موفق و پيشرو آنهايي هستند كه بتوانند نوآوريهاي علمي و فني را به ثروت تبديل كنند. ايران نيز بايد به منظور همگام شدن با جريان اين رشد پر شتاب ، همواره تلاش كند با توليد محصولات صنعتي مبتني بر علم و فنّاوري، توسعه اقتصادي كشور را تسريع كند. نقش دانشگاهها در مديريت و برنامه ريزي كشورها بالاخص در توسعه فنّاوري بسيار مهم و در حال تغييرات جدي است. هدف اصلي دانشگاههاي نسل اول مبتني بر آموزش مستقيم بنا شد و اين هدف در دانشگاههاي نسل دوم (درحال حاضر) بر اساس آموزش مبتني بر پژوهش و آموزش براي انجام پژوهش تغيير يافت. در نسل سوم دانشگاهها، همزمان با آموزش نيروي انساني براي توليد علم و توسعه فنّاوري در حل مسايل و مشكلات رايج، توليد كار و ثروت آفريني نيز در اهداف و برنامه هايشان قرار خواهد گرفت. انتظار مي رود كه در نسل چهارم دانشگاهها، اضافه بر وظايف نسل سوم، تربيت خلاق و نوآور و خلاقيت و نوآوري حركت كنند. بنابراين با پيشرفت علم و فنّاوري و جهاني شدن آموزش مهندسي، ضرورت بازنگري مستمر در اهداف، ساختارها و روشهاي نوين نظام آموزش مهندسي متناسب با نيازهاي كشور در همراهي با تحولات جهاني بيش از پيش احساس مي شود. اين مقاله دروس مورد نياز براي تربيت نيروي انساني در توسعه فنّاوري در كشور را بررسي مي كند و با مطالعه و باز بيني برنامه هاي درسي موجود در دوره هاي كارشناسي و كارشناسي ارشد پنج رشته مهندسي منتخب و موثرتر را به عنوان مطالعه موردي و نمونه، شامل مهندسي مكانيك، مهندسي برق، مهندسي نفت، مهندسي شيمي و مهندسي نساجي براي توانمندسازي دانشجويان مهندسي كمبودهاي موجود استخراج و تحليل مي كند و پيشنهاداتي ارايه مي دهد. سپس به راههاي تقويت ارتباط موثرتر صنعت با دانشگاه براي آموزش مفيد تر و موثرتر فنّاوري در رشته هاي مهندسي مي پردازد.

Attention to innovation and technology are important factors in increasing a countny,s economic growth and competitiveness. There is no doubt that science and technology are the most basic elements of economic development, and successful countries are those that convert scientific and technological innovations into wealth. Iran must continually strive to manufacture industrial products based on science and technology, in order to not only keep pace with the world’s rapid growth but also accelerate the countryʹs economic development. The university’s role in the countries planning and management is mainly in technology development and is undergoing serious changes. With the improvement of science, technology, and the globalization of engineering education, the necessity for a continuous review of goals, structures, and new methods in engineering education is felt more than ever. In this article current global technology will be presented, followed by an evaluation of the Iran’s current training for personnel in the field of technology. By studying and verifying undergraduate and postgraduate courses in five selected engineering departments, including Mechanical Engineering, Electrical Engineering, Industrial Engineering, Chemical Engineering, and Polymer Engineering, shortages are extracted, analyzed, and several suggestions are presented to empower engineering students. Finally, the most effective ways to strengthen the relationship between industries and universities are studied, with a view to identify more useful and efficient technology for engineering courses.