عنوان مقاله :
بررسي اثربخشي گفتار نشانه‌دار بر مهارتهاي زباني حفظ موضوع ، اطلاعات اصلي و توالي وقايع داستان در دانش‌آموزان كم شنواي پيش زباني با عمل كاشت حلزون ديرهنگام
عنوان فرعي :
The Effect of Cued Speech on Language Skills (Topic Maintenance, Basic Information and Sequence Events of the Story) in Late Implanted Pre-Lingual Hearing Impaired Students: The Benefits of Persian Cued Speech
پديد آورندگان :
ميرزاآقابيگي، شكوفه نويسنده MSc. in Psychology & Excep??onal Children Educa??on, Faculty of Psychological Sciences, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. Mirza-Aghabeyk, Shekofeh , موللي، گيتا نويسنده گروه روان شناسي و آموزش كودكان استثنايي,دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي,تهران,ايران Movallali, Gita , طاهري، محمد نويسنده دانشگاه تهران , , جعفري، سليمه نويسنده PhD Candidate in Speech Therapy, Department of Speech Therapy, School of Rehabilita??on, University of Medical Sciences, Tehran, Iran. Jafari, Salimeh
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1394 شماره 66
كليدواژه :
كاشت حلزون , Topic Maintenance , Cued Speech , توالي وقايع داستان , Sequence Events of The Story , hearing impaired child , حفظ موضوع , cochlear implant , late implanted
چكيده فارسي :
هدف: كاشت حلزون تأثير بسيارمثبتی بر روی رشد زبان بيانی در كودكان كم‌شنوای شديد دارد. كارايی گفتار نشانه‌دار نيز در بسياری پژوهش‌ها موردمطالعه قرار گرفته است. هدف اين مطالعه بررسی اثربخشی گفتار نشانه‌دار بر روی حفظ موضوع، اطلاعات اصلی و توالی وقايع داستان در دانش‌آموزان كم‌شنوای پيش‌زبانی با عمل كاشت حلزون ديرهنگام بود. روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع آزمايشی بود و طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون استفاده شد. نمونه پژوهش به‌صورت نمونه‌گيری دردسترس انتخاب شدند. آزمودنی‌ها 9 دانش‌آموز كم‌شنوای پيش‌زبانی كاشت حلزون‌شده ديرهنگام بين سنين 11 تا 16 سال و نه ماه بودند كه از مركز كاشت حلزون لقمان انتخاب شدند. ابزار پژوهش آزمون بازگويی داستان بود. برنامه آموزش گفتار نشانه‌دار در قالب 16 جلسه 60 دقيقه‌ای به‌مدت 8 هفته به اجرا درآمد و درپايان، دوباره آزمودنی‌ها موردارزيابی قرار گرفتند. در اين مطالعه از آزمون Z كولموگروف-اسميرنوف و از آزمون تی وابسته برای مقايسه گروه‌ها استفاده شد. يافته‌ها: نتايج بررسی‌ها نشان داد آموزش گفتار نشانه‌دار بر حفظ موضوع، اطلاعات اصلی و توالی وقايع داستان در دانش‌آموزان كم‌شنوای پيش‌زبانی با عمل كاشت حلزون ديرهنگام دانش‌آموزان تأثير مثبت و معناداری دارد (p<0/01).نتيجه‌گيری: استفاده از گفتار نشانه‌دار در برنامه توان‌بخشی كودكان كم‌شنوای پيش‌زبانی با كاشت حلزون ديرهنگام می‌تواند برای مهارت‌های زبانی حفظ موضوع، اطلاعات اصلی و توالی وقايع داستانی آنان مفيد باشد.
چكيده لاتين :
Objective: Cochlear Implant has very positive impact on expressive language growth of children with severe impaired hearing and the effectiveness of Cued Speech has been studied in several investigations. The purpose of this study was to assess the effectiveness of using Cued Speech on topic maintenance, basic information and sequence events of the story in the late cochlear implanted prelingually hearing impaired students. Materials & Method : This has been an experimental study and pre-test, post- test plan was used. Nine prelingually hearing impaired students who were late cochlear implanted and were between the ages of 11 and 16 years and 9 months from Loghman Cochlear implant center were selected by available sampling method. Our tool was story telling test. The Persian Cued Speech training program was carried out for 8 weeks in sixteen 60-minutes sessions. After that all students were assessed again. In this study we have used Kolmogorov – Smirnov Z-test and t-test for dependent groups. Results : Results revealed Cued Speech have positive and significant effects on topic maintenance, basic information and sequence events of the story in the late cochlear implanted pre-lingually hearing impaired students (P≤0 . 01). Conclusion : Our results demonstrated that using Cued Speech for the late cochlear implanted pre-lingually hearing impaired students can be effective for their language skills.
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 66 سال 1394
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
